Eficacia de los procesos de orientación profesional desarrollados en la Institución Educativa San Simón de Ibagué
McIntosh, (2018) indica que para tener una buena autoestima y alcanzar la realización personal, debe existir congruencia entre la persona y la carrera profesional que esta desarrolle. Por lo anterior, el grupo investigador planteó como objetivo principal del estudio el determinar la eficacia de los...
- Autores:
-
Avellaneda Garzón, Andrés Alfonso
Cardona Osorio, Erika Julieth
Mendoza Contreras, Jorge Andrés
Parra Urrea, Diana Marcela
Pulido Camargo, Miller Alexander
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
- Repositorio:
- Alejandría Repositorio Institucional
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/6627
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10823/6627
- Palabra clave:
- Carrera profesional
Habilidades
Motivación
Orientación profesional
Procesos de orientación profesional
Demografía
Método de estudio
Orientación pedagógica
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Skills
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Professional orientation
Professional orientation processes
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- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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McIntosh, (2018) indica que para tener una buena autoestima y alcanzar la realización personal, debe existir congruencia entre la persona y la carrera profesional que esta desarrolle. Por lo anterior, el grupo investigador planteó como objetivo principal del estudio el determinar la eficacia de los procesos de orientación vocacional y profesional que se desarrollan en la institución educativa San Simón de la ciudad de Ibagué en el primer semestre del año 2022. Para esto se desarrolló, desde una visión cuantitativa, una encuesta que permitió reconocer los principales obstáculos que se le presenta a esta población, tanto en el proceso mismo de la orientación como en la construcción posterior de su proyecto de vida. |
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Barbosa, I y Pinzón, D (2018) Determinantes de la deserción Universitaria. Universidad Católica de Colombia. Recuperado de https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/22658/1/Trabajo%20de%20investigaci%C3%B3n%20Barbosa%20y%20Pinzon.pdf Barragán, D. y Patiño, L. (2015). Elementos para la comprensión del fenómeno de la deserción universitaria en Colombia. Más allá de las mediciones. Cuadernos latinoamericanos de Administración,11 (16): 55-66. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=409633954005 Benavont, J., Bayarri, F., Garcia, J., Ramírez, L., y Vivo, S. (2017) Metode.Bach: Método para la toma de decisiones académicas y profesionales en el Bachillerato. REOP. 20(2), 147-159 Bethancourt, L (2016) Orientación Vocacional y Profesional en la Juventud Colombiana. Universidad Nueva Granada. Facultad de Humanidades. Recuperado de https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/14245/BetancourthS%E1nchezLinaJhulieth.pdf;jsessionid=3377F53F4DCC6C22A70D5A0411F39B29?sequence=1 Canto y Rodríguez, José Enrique, & Ramírez Dorantes, María del Carmen (2017). Desarrollo y evaluación de una escala de autoeficacia en la elección de carrera en estudiantes mexicanos. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 5(1),37-56. ISSN: Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293121941004 Carpio, A. y Guerra, L. (2017) Una mirada a la Orientación Profesional desde la Perspectiva de los jóvenes que ingresan a la Licenciatura en Contabilidad y Finanzas en el Centro Universitario “José Martí Pérez” De Sancti Espíritus. Revista Pedagógica Universitaria. 12(5), 53-74. Castañeda, E. y Niño, J. (2015) Procesos y Procedimientos de orientación vocacional/profesional/laboral desde una perspectiva sistémica. Hallazgos: Revista de Investigaciones. 4, 144-168. Recuperado en http://www.usta.edu.co/otras_pag/revistas/hallazgos/documentos/hallazgos_4/producc ion_conocimiento/12.pdf Cordero, B (1999). Carrera profesional. Revistas de Ciencias Administrativas y Financieras de la Seguridad Social, 7(1), 73-77. From http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-12591999000100010&lng=en&tlng=es. Díaz, C. y Ortegón, A.M. (2016) Ubikate, un Laboratorio para Planear el Futuro Ocupacional. Memorias del Primer Encuentro Internacional de Orientación Educativa y Vocacional. 369-384 Valledupar. Recuperado en http://www.areandina.edu.co/bienestar/documentos/Memorias_de_congreso_de_orient acion_Educativa_y_Vocacional_Valledupar_2016.pdf González Maura, V. (2019) La Orientación Profesional Y Currículum Universitario. Una Estrategia Educativa para el desarrollo profesional y responsable. Barcelona: Laertes Ediciones. Guerra, L., Simón, O. y Quevedo, T. (2017) La Orientación Profesional: Una Mirada desde la Visión de los Estudiantes. Revista Pedagógica Universitaria. 12(1), 47-57. Himmel, E. (2018). Modelo de análisis de la deserción estudiantil en la educación superior. Calidad en la Educación, (17), 91-108. Recuperado de https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/409 McIntosh, P. I. (2018). Life Career Development: Implications for School Counselors. Journal of Education, 120 (4), 621-626. Recuperado de https://go.gale.com/ps/i.do?id=GALE%7CA63815674&sid=googleScholar&v=2.1&it=r&linkaccess=abs&issn=00131172&p=AONE&sw=w Múnera Cuartas, L. (2018). Orientación vocacional y/o profesional y sociedad contemporánea: La orientación vocacional y/o profesional ofrecida en escuelas medias en Santiago de Cali-Colombia. Tesis de posgrado. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. En Memoria Académica. Disponible en: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.1706/te.1706.pdf Panqueba y Mesa (2014) Orientación vocacional y profesional para estudiantes de la institución educativa Silvio Rodríguez. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Recuperado de https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/2757/1053606458.pdf?sequence=3&isAllowed=y Tintaya Condori, Porfidio. (2016). Orientación profesional y satisfacción vocacional. Revista de Investigacion Psicologica, (15), 45-58. Recuperado en 23 de mayo de 2022, de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2223-30322016000100004&lng=es&tlng=es. Trechera, J. L. (2015). Saber motivar: ¿El palo o la zanahoria? Recuperado de: http://www. psicologia-online.com/articulos/2015/ motivacion.shtml UDES (2020) cifras de deserción UDES Oficina de Planeación y Calidad Institucional Boletín estadístico N° 09. Recuperado de https://udes.edu.co/images/micrositios/calidad/boletines/boletin_estadistico-9-2020.pdf |
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Cepero Ramos, RicardoAvellaneda Garzón, Andrés AlfonsoCardona Osorio, Erika JuliethMendoza Contreras, Jorge AndrésParra Urrea, Diana MarcelaPulido Camargo, Miller AlexanderBogotáMarzo - Junio 20222022-09-22T00:21:35Z2022-09-22T00:21:35Z2022-06-07http://hdl.handle.net/10823/6627instname:Politécnico Grancolombianoreponame:Alejandría Repositorio Comunidadrepourl:http://alejandria.poligran.edu.coMcIntosh, (2018) indica que para tener una buena autoestima y alcanzar la realización personal, debe existir congruencia entre la persona y la carrera profesional que esta desarrolle. Por lo anterior, el grupo investigador planteó como objetivo principal del estudio el determinar la eficacia de los procesos de orientación vocacional y profesional que se desarrollan en la institución educativa San Simón de la ciudad de Ibagué en el primer semestre del año 2022. Para esto se desarrolló, desde una visión cuantitativa, una encuesta que permitió reconocer los principales obstáculos que se le presenta a esta población, tanto en el proceso mismo de la orientación como en la construcción posterior de su proyecto de vida.Resumen. 1 Capítulo 1. Introducción. 1 Descripción del contexto general del tema. 2 Planteamiento del problema. 2 Pregunta de investigación. 3 Objetivo general. 3 Objetivos específicos. 3 Justificación. 4 Capítulo 2. Marco de referencia. 5 Marco conceptual. 5 Orientación profesional. 5 Procesos de orientación profesional. 5 Carrera profesional. 6 Marco teórico. 7 Enfoque no psicológico. 7 Marco empírico. 10 Tipo y diseño de investigación. 13 Participantes. 13 Instrumentos de recolección de datos. 14 Estrategia del análisis de datos. 14 Consideraciones éticas. 14 Capítulo 4. Resultados. 15 Conclusiones. 30 Recomendaciones. 31 Referencias bibliográficas. 32 Anexos. 36McIntosh, (2018) indicates that in order to have a good self-esteem and achieve personal fulfillment, there must be congruence between the person and the professional career that he/she develops. Therefore, the research group proposed as the main objective of the study to determine the effectiveness of the vocational and professional orientation processes that are developed in the educational institution San Simón in the city of Ibagué in the first semester of the year 2022. For this purpose, a survey was developed, from a quantitative point of view, which allowed recognizing the main obstacles that this population faces, both in the orientation process itself and in the subsequent construction of their life project.application/pdfspaEficacia de los procesos de orientación profesional desarrollados en la Institución Educativa San Simón de IbaguéEffectiveness of the professional orientation processes developed in the Educational Institution San Simón de IbaguébachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/drafthttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceCarrera profesionalHabilidadesMotivaciónOrientación profesionalProcesos de orientación profesionalDemografíaMétodo de estudioOrientación pedagógicaCareerSkillsMotivationProfessional orientationProfessional orientation processesBarbosa, I y Pinzón, D (2018) Determinantes de la deserción Universitaria. 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DE LOS PROCESOS.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4301https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/6627/3/TRABAJO%20FINAL%20E.%20DE%20LOS%20PROCESOS.pdf.jpgebb0c0696112d01a596fa956a859f588MD53open access10823/6627oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/66272023-01-23 09:02:22.586open accessRepositorio Comunidad Politecnico Grancolombianodspace@poligran.edu.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 |