Incidencias del acoso escolar en la conducta suicida en estudiantes de un colegio en Bogotá

Esta investigación se realizó para identificar incidencias originadas en las ideas irracionales en el acoso escolar que generen patrones hacia la conducta suicida, desde el modelo cognitivo conductual en el que se hizo uso de la triangulación de resultados, mediante tres instrumentos: “Cuestionario...

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Autores:
Estrada Cárdenas, Ana Milena
Guzmán Bernal, Olga Patricia
Rodríguez, Leyvi Johana
Urquijo Gaitán, Ivonne Nathalia
Wilches Galindo, Martha Ruth
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
Repositorio:
Alejandría Repositorio Institucional
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/6871
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10823/6871
Palabra clave:
Acoso escolar
Conducta suicida
Violencia
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Conducta suicida
Psicología conductual
Bullying
Suicidal behavior
Violence
Rights
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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description Esta investigación se realizó para identificar incidencias originadas en las ideas irracionales en el acoso escolar que generen patrones hacia la conducta suicida, desde el modelo cognitivo conductual en el que se hizo uso de la triangulación de resultados, mediante tres instrumentos: “Cuestionario de Ellis”, “Inventario de Depresión de Beck” que fueron aplicados a un grupo de adolescentes estudiantes de ambos sexos (6 mujeres y 2 hombres) de estratos 5 y 6 en un colegio privado en Bogotá, y el tercero una “Entrevista Estructurada” aplicada a la psicóloga de la Institución; estos instrumentos dieron validez y confiabilidad a los hallazgos encontrados en el estudio de comportamientos violentos en el contexto educativo. Como hallazgo principal en el grupo prevalecen resultados, alto negativo en ideas irracionales, como también depresión grave en el mayor número de los participantes. En la “Entrevista Estructurada” la psicóloga confirmó la existencia de las dos variables en el colegio, aclarando que entre ellas no hay relación preexistente ya que las directivas y el área de psicología toman medidas preventivas. Según la profesional las conductas autolesivas están latentes en algunos de los estudiantes, que han sido valorados por profesionales de la salud mental fuera del contexto educativo.
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Como hallazgo principal en el grupo prevalecen resultados, alto negativo en ideas irracionales, como también depresión grave en el mayor número de los participantes. En la “Entrevista Estructurada” la psicóloga confirmó la existencia de las dos variables en el colegio, aclarando que entre ellas no hay relación preexistente ya que las directivas y el área de psicología toman medidas preventivas. Según la profesional las conductas autolesivas están latentes en algunos de los estudiantes, que han sido valorados por profesionales de la salud mental fuera del contexto educativo.Resumen.....1 Capítulo 1. Introducción. ...2 Descripción del contexto general del tema. ....2 Planteamiento del problema. ......3 Pregunta de investigación. ...4 Objetivo general. ....4 Justificación......4 Capítulo 2. Marco de referencia. ......5 Marco conceptual. .....5 Marco teórico. .....6 Marco Empírico....8 Capítulo 3. Metodología. .....11 Tipo y diseño de investigación. .....11 Participantes. .......11 Instrumentos de recolección de datos. ....12 Ficha técnica del Instrumento .......12 Consideraciones éticas. ....13 Capítulo 4. Resultados....14 Discusión....17 Conclusiones. .....18 Limitaciones.......19 Recomendaciones. ....20 Referencias bibliográficas.....21 ANEXOS ...25 Circular para la Institución Educativa ......25 Asentimiento Informado .....27 Cuestionario de Ellis...28 RESULTADOS. ......41 Formulario del Instrumento aplicado del Inventario de Depresión de Beck ..... 46 iii Resultados Inventario de Depresión de Beck ......46 Descripción del entorno. .....53 Producto Multimedia ....58This research was carried out to identify incidents originating from irrational ideas in bullying that generate patterns towards suicidal behavior, from the cognitive behavioral model in which triangulation of results was used, through three instruments: "Ellis Questionnaire" , "Beck's Depression Inventory" that were applied to a group of adolescent students of both sexes (6 women and 2 men) from strata 5 and 6 in a private school in Bogotá, and the third a "Structured Interview" applied to the Institution psychologist; These instruments gave validity and reliability to the findings found in the study of violent behaviors in the educational context. As the main finding in the group, results prevail, high negative in irrational ideas, as well as severe depression in the largest number of participants. In the "Structured Interview" the psychologist confirmed the existence of the two variables in the school, clarifying that there is no pre-existing relationship between them since the directives and the psychology area take preventive measures. According to the professional, self-injurious behaviors are latent in some of the students, who have been assessed by mental health professionals outside the educational context.application/pdfspaIncidencias del acoso escolar en la conducta suicida en estudiantes de un colegio en BogotáIncidences of school bullying in suicidal behavior in students of a school in BogotábachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/drafthttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceAcoso escolarConducta suicidaViolenciaAcoso escolarConducta suicidaPsicología conductualBullyingSuicidal behaviorViolenceAlonso, A. G. (2009). La depresión en adolescentes. Revista de Estudios de Juventud, 85-104. Obtenido de https://www.injuve.es/sites/default/files/RJ84-07.pdfAlbert Ellis fue el verdadero experto en Bullying. (2017). Psicología Psy.co. 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