Usando sensaciones para potenciar el uso del renglón
Nuestro proyecto está centrado en el grado segundo del colegio Jonathan Swift en la ciudad de Bogotá localidad de Suba, donde una participante es la directora de aula y se hace una selección electiva, debido a este criterio y diversas actividades realizadas con diferentes instrumentos aplicados y a...
- Autores:
-
Agredo Rodríguez, Paula Andrea
Naranjo Ostios, Leidy Nataly
Rojas Monsalve, Sandra Milena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
- Repositorio:
- Alejandría Repositorio Institucional
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/2813
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10823/2813
- Palabra clave:
- Trabajo de Grado - Pregrado
Caligrafía
Escritura
Manejo de espacio
Motricidad Fina
Renglón
Enseñanza
Escritura
Topología
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Writing
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Nuestro proyecto está centrado en el grado segundo del colegio Jonathan Swift en la ciudad de Bogotá localidad de Suba, donde una participante es la directora de aula y se hace una selección electiva, debido a este criterio y diversas actividades realizadas con diferentes instrumentos aplicados y a la experiencia con los estudiantes se les han hecho talleres y trabajos en clase donde han demostrado la dificultad que presentan para el manejo del renglón. Por esto se hace necesario crear una propuesta que contenga actividades innovadoras, lúdicas, recreativas que no se basen en lo tradicional, sino que vayan más allá con el uso de estrategias que sean acogedoras y del gusto de los educandos para obtener mejoras en el rendimiento académico. |
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Por esto se hace necesario crear una propuesta que contenga actividades innovadoras, lúdicas, recreativas que no se basen en lo tradicional, sino que vayan más allá con el uso de estrategias que sean acogedoras y del gusto de los educandos para obtener mejoras en el rendimiento académico.1. Estimulación Psicomotora. 2. Desarrollo de Destrezas en Dedos y Manos. 3. Identifiquemos el Renglón. 4. Identifiquemos las Letras que Suben y Bajan del Renglón. 5. Cuaderno Doble Carril con Punzón. 6. Paso a Cuaderno Cuadriculado y Rayado. 7. Pongamos lo Aprendido en Práctica.Our project is focused on the second grade of the Jonathan Swift school in the city of Bogotá, Suba, where a participant is the classroom director and an elective selection is made, due to this criterion and various activities carried out with different applied instruments and the experience with the students, workshops and class assignments have been given to them where they have demonstrated the difficulty they present in handling the line. For this reason, it is necessary to create a proposal that contains innovative, playful, recreational activities that are not based on the traditional, but go further with the use of strategies that are welcoming and to the liking of students to obtain improvements in academic performance. .application/pdfspaUsando sensaciones para potenciar el uso del renglónUsing sensations to enhance the use of the lineTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceTrabajo de Grado - PregradoCaligrafíaEscrituraManejo de espacioMotricidad FinaRenglónEnseñanzaEscrituraTopologíaDegree Work - UndergraduateCalligraphyWritingSpace managementFine motorRowAgudelo, Sara. (1998). La enseñanza del español y la literatura en el tercer año de la escuela primaria. Medellín: ED NORMA.Borja, López y otros. 2008. Orientaciones para la enseñanza de la escritura en la educación inicial y primaria en discursos oficiales y científicos. Colombia, 1994-2004'. pág. 135. Pdf. Recuperado de: file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/302-Texto%20del%20art%C3%ADculo-621-1-10-20 110817.pdfCassany, D. (1993). La cocina de la escritura. Barcelona: Editorial Anagrama.Freepik. (s.f). Niño tocando un tambor. Recuperado de: https://www.freepik.es/vector-premium/nino-tocando-tambor_2938594.htmJcob. (2019). Ejercicios para antebrazo: entrenamiento de fuerza e hipertrofia con rutinas. Realidad fitness. Recuperado de: https://realidadfitness.com/entrenamiento/entrenamiento-de-antebrazos/Materiales educativos. (2020). Libro de actividades de grafomotricidad. Recuoerado de: http://www.materialeseducativosmaestras.com/2020/04/libro-actividades-grafomotricidad.html?m=1Men. 2014. Dirección De Calidad Para La Educación Preescolar, Básica Y Media Subdirección De Referentes Y Evaluación De La Calidad Educativa. Pág. 24. Pdf. Recuperado De: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-342767_recurso_10.pdfOrjales, I. (2011). Déficit de Atención con Hiperactividad: “Manual para padres y educadores”. Editorial Cepe, Madrid. Recuperado de: https://www.fundacioncadah.org/cpanel3/API/download.php?id=23&account=j289eghfd7511986Sampieri, Hernández R. Metodología de la Investigación. Quinta edición. 2010. Mc Graw Hill Educación, interamericana editores. Pdf. Recuperado de: https://www.esup.edu.pe/descargas/dep_investigacion/Metodologia%20de%20la%20investigaci%C3%B3n%205ta%20Edici%C3%B3n.pdfTrujillo. (s.f). La libertad en la libertad. Pinteres. Recuperado de: https://co.pinterest.com/pin/492510909229210875/?hcb=1UNESCO. (2015a). Declaración de Incheon. Educación 2030. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002338/233813M.pdfZentall, S. (1993). Research on the Educational Implications of Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Issue published. Recuperado de: https://doi.org/10.1177/001440299306000208Licenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Sociedad, Cultura y CreatividadAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINALproyecto sandra.pdfproyecto sandra.pdfapplication/pdf1596625https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/2813/1/proyecto%20sandra.pdf5f27b30c9fa7cc5ba1a1b1bc6a72c15fMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/2813/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open accessTHUMBNAILproyecto sandra.pdf.jpgproyecto sandra.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5577https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/2813/3/proyecto%20sandra.pdf.jpgef8b17efaccb745c3fe0fd670db07af2MD53open access10823/2813oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/28132022-07-13 12:38:48.609open accessRepositorio Comunidad Politecnico Grancolombianodspace@poligran.edu.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 |