Caracterización de la ansiedad percibida en adolescentes entre 12 -17 años

En esta investigación se plantea indagar sobre la caracterización de ansiedad percibida en la adolescencia de 14 a 17 años de edad de la institución educativa General Santander de Arauca, que presentan trastornos psicoemocionales tales como trastorno de ansiedad generalizada; identificando los princ...

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Autores:
Chipatecua Angel, Jenny Irene
Fiorillo Cárdenas, Leonardo
Marín Arroyave, Paula Andrea
Oliveros De Armas, Sandra Milena
Peña Manso, Isis
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
Repositorio:
Alejandría Repositorio Institucional
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/2999
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10823/2999
Palabra clave:
Comportamiento
Efectos psicológicos
Motivación
Desarrollo afectivo
Psicopatologia
Conducta compulsiva
Ansiedad
Memoria
Behavior
Psychological effects
Motivation
Affective development
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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description En esta investigación se plantea indagar sobre la caracterización de ansiedad percibida en la adolescencia de 14 a 17 años de edad de la institución educativa General Santander de Arauca, que presentan trastornos psicoemocionales tales como trastorno de ansiedad generalizada; identificando los principales factores que determinan la ansiedad en estos adolescentes, encaminados al reconocimiento temprano de las alteraciones mentales que permita profundizar en la problemática y así poder incluir metodologías que contribuyan a una buena salud mental. se exploró las variables entre calificaciones académicas de los estudiantes con su caracterización emocional de ansiedad en el ámbito escolar y se investigó las dos variables con respecto al fracaso escolar donde se aplicó la encuesta semiestructurada a 6 estudiantes del grado décimo y undécimo en mención concluyendo que los estudiantes presentan características en su mayoría como lo es el nerviosismo al hablar en público, temor en sitios encerrados y miedos al enfrentar reportes académicos, generando en la parte familiar una inestabilidad.
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Metodología..19 Instrumentos de recolección de datos...20 Consideraciones éticas. 22 Resultados..23 Capítulo 4 Conclusiones..25 Limitaciones.26 Recomendaciones...26 Discusión...27 Referencias bibliográficas...28, 32 Anexos....33In this research, it is proposed to inquire about the characterization of perceived anxiety in adolescents between 14 and 17 years of age from the Santander de Arauca general educational institution, who present psycho-emotional disorders such as generalized anxiety disorder; identifying the main factors that determine anxiety in these adolescents, aimed at early recognition of mental disorders that allows us to delve into the problem and thus be able to include methodologies that contribute to good mental health. The variables between academic grades of the students were explored with their emotional characterization of anxiety in the school environment and the two variables were investigated with respect to school failure where the semi-structured survey was applied to 6 students of the tenth and eleventh grade in mention, concluding that the Most of the students present characteristics such as nervousness when speaking in public, fear in closed places and fear when facing academic reports, generating instability in the family part.application/pdfspaCaracterización de la ansiedad percibida en adolescentes entre 12 -17 añosCharacterization of perceived anxiety in adolescents between 12 -17 years oldTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceComportamientoEfectos psicológicosMotivaciónDesarrollo afectivoPsicopatologiaConducta compulsivaAnsiedadMemoriaBehaviorPsychological effectsMotivationAffective developmentCárdenas, E. M. (2010). Guía clínica para los trastornos de ansiedad en niños y adolescentes. Instituto Nacional de Psiquiatría Ramon de la fuente Muñiz, http://inprf-cd.gob.mx/guiasclinicas/trastornos_de_ansiedad.pdf.Córdoba, L. M. (2020). Influencia de la ansiedad en el rendimiento académico de estudiantes universitarios. Universidad Cooperativa de Colombia, https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/18306/3/2020_ansiedad_rendimiento_academico.pdf.Reyes-Ticas, A. (2006). TRASTORNOS DE ANSIEDAD GUIA PRACTICA PARA DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO. Universidad Complutense, http://www.bvs.hn/Honduras/pdf/TrastornoAnsiedad.pdf.Toro, A. Y. (2014). Mecanismos fisiológicos implicados en la ansiedad previa a exámenes. revista MEDISAN, vol.18 no.10 Santiago de Cuba oct.-oct http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192014001000012.Wagner, M. F. (2014). Intervención sobre las dimensiones de la ansiedad social por medio de un entrenamiento en habilidades sociales . 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