Elementos que dificultan la convivencia escolar y el proceso de Inclusión en los estudiantes del grado 5toB de la Institución Educativa Juan Jacobo Aragón del Municipio de Fonseca, Departamento de La Guajira
El presente trabajo de investigación Elementos que Dificultan la Convivencia Escolar y el Proceso de Inclusión en los Estudiantes del Grado 5to B de la Institución Educativa Juan Jacobo Aragón del Municipio de Fonseca, Departamento de La Guajira busca Identificar rasgos del fenómeno migratorio vivid...
- Autores:
-
Canchila Palacio, Gladys Mercedes
Carrillo Ayala, Leidy Viviana
Diaz Bertel, María Margarita
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
- Repositorio:
- Alejandría Repositorio Institucional
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/2637
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10823/2637
- Palabra clave:
- Trabajo de Grado - Pregrado
Convivencia Escolar
Fenómeno Migratorio
Xenofobia
Regulación Educativa
Antropología Social
Migración
Racismo
Degree Work - Undergraduate
School life
Migratory phenomenon
Xenophobia
- Rights
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Elements that Difficulty School Coexistence and the Inclusion Process in Grade 5B Students of the Juan Jacobo Aragón Educational Institution of the Municipality of Fonseca, Department of La Guajira |
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Elementos que dificultan la convivencia escolar y el proceso de Inclusión en los estudiantes del grado 5toB de la Institución Educativa Juan Jacobo Aragón del Municipio de Fonseca, Departamento de La Guajira Trabajo de Grado - Pregrado Convivencia Escolar Fenómeno Migratorio Xenofobia Regulación Educativa Antropología Social Migración Racismo Degree Work - Undergraduate School life Migratory phenomenon Xenophobia |
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El presente trabajo de investigación Elementos que Dificultan la Convivencia Escolar y el Proceso de Inclusión en los Estudiantes del Grado 5to B de la Institución Educativa Juan Jacobo Aragón del Municipio de Fonseca, Departamento de La Guajira busca Identificar rasgos del fenómeno migratorio vivido con los estudiantes provenientes de Venezuela en la Institución, los cuales dificultan la convivencia escolar y el proceso de inclusión. La metodología utilizada responde al método de enfoque cualitativo, basada en un estudio descriptivo; para esto fue necesario el diseño y aplicación de 3 instrumentos de recolección de la información, una guía de observación (aplicada por los tres docentes investigadores), una encuesta aplicada a los estudiantes procedentes de Venezuela y otra encuesta dirigida a los estudiantes colombianos, con el fin de indagar sobre la precepción de manifestaciones xenofóbicas y los elementos que interfieren en la aparición de las mismas. Los resultados más significativos se enmarcaron en la presencia de manifestaciones de rechazo a los estudiantes venezolanos basadas en burlas, aislamiento y en menor frecuencia agresiones físicas. El léxico y el rendimiento académico de esta población es uno de los factores más determinantes en el proceso de inclusión de los mismos. Con esta investigación se pudo concluir que algunos factores socioeconómicos tienen una relación con el rendimiento académico y la convivencia escolar, pues la escases de recursos, la falta de acompañamiento familiar, secundario a obligaciones laborales, así como la diferencia en los sistemas educativos, dan muestra de la vulnerabilidad social de estos niños y niñas migrantes |
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La metodología utilizada responde al método de enfoque cualitativo, basada en un estudio descriptivo; para esto fue necesario el diseño y aplicación de 3 instrumentos de recolección de la información, una guía de observación (aplicada por los tres docentes investigadores), una encuesta aplicada a los estudiantes procedentes de Venezuela y otra encuesta dirigida a los estudiantes colombianos, con el fin de indagar sobre la precepción de manifestaciones xenofóbicas y los elementos que interfieren en la aparición de las mismas. Los resultados más significativos se enmarcaron en la presencia de manifestaciones de rechazo a los estudiantes venezolanos basadas en burlas, aislamiento y en menor frecuencia agresiones físicas. El léxico y el rendimiento académico de esta población es uno de los factores más determinantes en el proceso de inclusión de los mismos. Con esta investigación se pudo concluir que algunos factores socioeconómicos tienen una relación con el rendimiento académico y la convivencia escolar, pues la escases de recursos, la falta de acompañamiento familiar, secundario a obligaciones laborales, así como la diferencia en los sistemas educativos, dan muestra de la vulnerabilidad social de estos niños y niñas migrantesIntroducción .. 7 1. Justificación .. 9 2. Problema de Investigación . 20 2.1. Fenómeno Migratorio .. 20 2.2. Convivencia Escolar . 21 2.3. Xenofobia .. 23 2.4. Vulnerabilidad .. 24 2.5. Objetivo General .. 25 2.5.1. Objetivos Específicos .. 26 3. Método .. 27 3.1. Metodología .. 29 3.2. Técnicas de Recolección de la Información .. 29 3.2.1. Proceso de observación y caracterización. .. 29 3.3. Aplicación de Instrumentos de Análisis .. 30 3.3.1. Guía de Observación .. 31 3.3.2. Encuesta .. 57 3.4. Análisis de Datos y Procesamiento .. 58 3.5. Análisis de la Información y Procesamiento. 59 3.6. Interpretación de la Información .. 59 4. Resultados .. 61 4.1. Resultados obtenidos relacionados con Fenómeno Migratorio: . 61 4.2. Resultados obtenidos relacionados con Convivencia Escolar: .65 4.3. Resultados obtenidos relacionados con Xenofobia: .. 73 4.4. Resultados obtenidos relacionados con Vulnerabilidad: . 80 5. Discusión y Conclusiones .. 85 5.1. Discusión .. 85 5.2. Conclusiones .. 92 6. Referencia .. 96 7. Anexos .. 103 Anexo A Guía de Observación del Contexto y Conductas de los Estudiantes de 5°B.. 103 Anexo B Encuesta dirigida a estudiantes colombianos del grado 5B ... 107 Anexo C Encuesta dirigida a estudiantes migrantes de Venezuela del grado 5b .. 110 Anexo D Cronograma .. 113The present research work Elements that Difficulty School Coexistence and the Inclusion Process in Students of Grade 5 B of the Juan Jacobo Aragón Educational Institution of the Municipality of Fonseca, Department of La Guajira seeks to identify features of the migratory phenomenon experienced with the students from of Venezuela in the Institution, which hinder school coexistence and the inclusion process. The methodology used responds to the qualitative approach method, based on a descriptive study; For this, it was necessary to design and apply 3 instruments for collecting information, an observation guide (applied by the three research teachers), a survey applied to students from Venezuela and another survey directed to Colombian students, with the In order to investigate the perception of xenophobic manifestations and the elements that interfere in their appearance. The most significant results were framed in the presence of manifestations of rejection of Venezuelan students based on ridicule, isolation and less frequent physical attacks. The lexicon and academic performance of this population is one of the most determining factors in the process of including them. With this research, it was possible to conclude that some socioeconomic factors have a relationship with academic performance and school coexistence, since the scarcity of resources, the lack of family support, secondary to work obligations, as well as the difference in educational systems, show of the social vulnerability of these migrant childrenapplication/pdfspaElementos que dificultan la convivencia escolar y el proceso de Inclusión en los estudiantes del grado 5toB de la Institución Educativa Juan Jacobo Aragón del Municipio de Fonseca, Departamento de La GuajiraElements that Difficulty School Coexistence and the Inclusion Process in Grade 5B Students of the Juan Jacobo Aragón Educational Institution of the Municipality of Fonseca, Department of La GuajiraTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceTrabajo de Grado - PregradoConvivencia EscolarFenómeno MigratorioXenofobiaRegulación EducativaAntropología SocialMigraciónRacismoDegree Work - UndergraduateSchool lifeMigratory phenomenonXenophobiaAgencia de las Naciones Unidas para los Refugiados –ACNUR, Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia -UNICEF. 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