Comparación de las percepciones de rol de género en estudiantes de Villa Ocampo Argentina y Nobsa Boyacá

El presente estudio describe las comparativas de percepción de los roles de género de estudiantes adolescentes. Se parte de la premisa de que dichos roles tienen relevancia en nuestro desarrollo social e individual, ya que, mediante esa construcción se adscriben actitudes y representaciones diferenc...

Full description

Autores:
Mariño Amaya, Carol Eliana
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
Repositorio:
Alejandría Repositorio Institucional
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/7153
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10823/7153
Palabra clave:
Género
Percepciones
Roles de género
Educación básica secundaria
Equidad de género
Psicología social
perceptions, gender, gender roles
Rights
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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description El presente estudio describe las comparativas de percepción de los roles de género de estudiantes adolescentes. Se parte de la premisa de que dichos roles tienen relevancia en nuestro desarrollo social e individual, ya que, mediante esa construcción se adscriben actitudes y representaciones diferenciadas para hombres y mujeres atribuidos en función de su sexo biológico. Para ello, se utilizó un estudio realizado por la Universidad Abierta Interamericana a estudiantes de una secundaria en Villa Ocampo, Argentina, y un estudio de campo no experimental descriptivo en estudiantes de una secundaria de Nobsa Colombia. En ambos estudios los estudiantes fueron sometidos a la aplicación del inventario de roles sexuales de Bem. Es así como con los resultados arrojados en cada uno de dichos estudios y por medio de este estudio comparativo, se buscó determinar las diferencias y similitudes en la percepción de roles de género de los estudiantes de ambas secundarias en cuestión. Obteniendo como resultado en la percepción de los jóvenes de Villa Ocampo aún perdura una inclinación más notable hacia los roles tradicionales, es decir que los hombres se identifican con características de autoridad y fuerza, mientras que las mujeres se identifican con sumisión o inferioridad. De manera similar en el contexto de Nobsa se evidencia que dichos roles tradicionales siguen siendo perpetuados en los jóvenes, pero se evidencia una mayor apertura hacia la equidad de género.
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En ambos estudios los estudiantes fueron sometidos a la aplicación del inventario de roles sexuales de Bem. Es así como con los resultados arrojados en cada uno de dichos estudios y por medio de este estudio comparativo, se buscó determinar las diferencias y similitudes en la percepción de roles de género de los estudiantes de ambas secundarias en cuestión. Obteniendo como resultado en la percepción de los jóvenes de Villa Ocampo aún perdura una inclinación más notable hacia los roles tradicionales, es decir que los hombres se identifican con características de autoridad y fuerza, mientras que las mujeres se identifican con sumisión o inferioridad. De manera similar en el contexto de Nobsa se evidencia que dichos roles tradicionales siguen siendo perpetuados en los jóvenes, pero se evidencia una mayor apertura hacia la equidad de género.Tabla de Contenidos Capítulo 1. Introducción. 4 Descripción del contexto general del tema. 5 Objetivos 6 Justificación. 6 Capítulo 2. Marco de referencia. 8 Marco conceptual. 9 Marco Empírico. 11 Capítulo 3. Metodología 13 Participantes. 14 Instrumentos de recolección de datos. 14 Procedimiento. 15 . Capítulo 4. Resultados 16 Resultados estudio Nobsa/Colombia 16 Resultados de la tesis de Villa Ocampo 18 Resultados del estudio de comparación 20 Discusión 23 Conclusiones 24 Limitaciones 26 Recomendaciones 27 Referencias 28 Anexos 32 Anexo 1. Instrumento de recolección de datos 32 Anexo 2. consentimiento informado 34 Anexo 3. Asentimiento informado 36 Anexo 4. Certificación del colegio 38 Anexo 5. Base de datos de la muestra 39The present study describes the comparative perception of gender roles of adolescent students. It is based on the premise that these roles have relevance in our social and individual development, since, through this construction, different attitudes and representations are ascribed to men and women, attributed based on their biological sex. For this, a study carried out by the Universidad Abierta Interamericana on students from a high school in Villa Ocampo, Argentina, and a non-experimental descriptive field study on students from a high school in Nobsa Colombia was used. In both studies, students were subjected to the application of Bem's sexual role inventory. Thus, with the results obtained in each of these studies and through this comparative study, we sought to determine the differences and similarities in the perception of gender roles of the students of both high schools in question. As a result, in the perception of the young people of Villa Ocampo, there is still a more notable inclination towards traditional roles, that is, men identify with characteristics of authority and strength, while women identify with submission or inferiority. Similarly, in the context of Nobsa, it is evident that these traditional roles continue to be perpetuated in young people, but a greater openness towards gender equality is evident.application/pdfspaComparación de las percepciones de rol de género en estudiantes de Villa Ocampo Argentina y Nobsa BoyacáComparison of gender role perceptions in students from Villa Ocampo Argentina and Nobsa BoyacábachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/drafthttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceGéneroPercepcionesRoles de géneroEducación básica secundariaEquidad de géneroPsicología socialperceptions, gender, gender rolesAlmond, G. (1966). Comparative politics today: A world view. New York: Random House.Bandura, A., Ross, D., & Ross, S. A. (1963). Imitation of film-mediated aggressive models. 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