La familia y el contexto influyentes en el rendimiento académico de los estudiantes del grado 402 de la IE Jairo Morera Lizcano - sede Panorama
En este proyecto de grado, “la familia y el contexto influyentes en el rendimiento académico de los estudiantes del grado 402 de la IE Jairo Morera Lizcano, sede Panorama”. Busca enseñar, generar cambios y reflexiones en el hogar, con el objetivo de mejorar los resultados académicos de los estudiant...
- Autores:
-
Ortiz Campos, Maria Cristina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
- Repositorio:
- Alejandría Repositorio Institucional
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/2643
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10823/2643
- Palabra clave:
- Trabajo de Grado - Pregrado
Familia
Rendimiento Académico
Educación Escolar
Estrategias Pedagógicas
Unión Familiar
Métodos de Estudio
Inteligencia Emocional
Degree Work - Undergraduate
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Academic performance
School Education
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Family and context influencing the academic performance of students in grade 402 at IE Jairo Morera Lizcano - Panorama headquarters |
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En este proyecto de grado, “la familia y el contexto influyentes en el rendimiento académico de los estudiantes del grado 402 de la IE Jairo Morera Lizcano, sede Panorama”. Busca enseñar, generar cambios y reflexiones en el hogar, con el objetivo de mejorar los resultados académicos de los estudiantes, a su vez motivar a los padres a realizar un acompañamiento con tiempo de calidad desde el hogar, de esta manera demostrar que los avances significativos de los hijos dependen de un trabajo en equipo entre la escuela y la familia. Lo más importante de investigar y estudiar esta problemática, es el aporte significativo a los ambientes familiares, enriqueciendo la relación entre padre e hijo y el resultado positivo del proceso académico. Además, permite formular nuevas estrategias de aprendizaje a la práctica pedagógica ya que reconociendo el contexto de nuestros niños y niñas, se pude agregar elementos esenciales a la enseñanza y la relación maestro estudiante |
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Lo más importante de investigar y estudiar esta problemática, es el aporte significativo a los ambientes familiares, enriqueciendo la relación entre padre e hijo y el resultado positivo del proceso académico. Además, permite formular nuevas estrategias de aprendizaje a la práctica pedagógica ya que reconociendo el contexto de nuestros niños y niñas, se pude agregar elementos esenciales a la enseñanza y la relación maestro estudianteIn this degree project, "the family and the context influencing the academic performance of students in grade 402 at IE Jairo Morera Lizcano, Panorama headquarters." It seeks to teach, generate changes and reflections at home, with the aim of improving the academic results of students, in turn motivating parents to follow up with quality time from home, in this way to demonstrate that significant advances of children depend on teamwork between school and family. The most important thing to investigate and study this problem is the significant contribution to family environments, enriching the relationship between father and son and the positive result of the academic process. In addition, it allows to formulate new learning strategies to pedagogical practice since, recognizing the context of our children, it is possible to add essential elements to teaching and the teacher-student relationshipapplication/pdfspaLa familia y el contexto influyentes en el rendimiento académico de los estudiantes del grado 402 de la IE Jairo Morera Lizcano - sede PanoramaFamily and context influencing the academic performance of students in grade 402 at IE Jairo Morera Lizcano - Panorama headquartersTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceTrabajo de Grado - PregradoFamiliaRendimiento AcadémicoEducación EscolarEstrategias PedagógicasUnión FamiliarMétodos de EstudioInteligencia EmocionalDegree Work - UndergraduateFamilyAcademic performanceSchool EducationÁlvarez De Armas, S. P. (2017). Factores de riesgo psicosocial en las dificultades de aprendizaje en niños de 5 y 10 años de edad en condición de vulnerabilidad social: revisión sistemática.Bogdan., S. J. ( 1986). Introducción a los métodos cualitativos. .Bronte, L. D.-A. (2006). Derrame pleural paraneumónico.Casilimas. ( 1996). Investigación Cualitativa -Proyecto para la formación de recursos humanos en la educación superior titulado Especialización en Teoría, métodos y técnicas de investigación social con la colaboración de ASCUN.Casilimas, C. A. (s.f.). Investigación Cualitativa.Castro, A. B. (2009). Familia y escuela los pilares de la educación. Revista Innovación y experiencias educativas.Castro, A. B. (2009). Cooperación Famili- EscuelaGonzález, A. (2017). El papel de la familia en la construcción de identidad de niños de 7 y 8 Años de edad en condiciones de vulnerabilidad social.Lara, V. (2015). ¿Cuáles son los tipos de familia que existen? Disponible en .Oviedo., J. g. (2007). Familia tipos y modos. Disponible en .Paula Andrea Suárez Palacio, M. V. ( 2017). El papel de la familia en el desarrollo social del niño: una mirada desde la afectividad, la comunicación familiar y estilos de educación. .Pinto-Archundia, R. (2016). LA IMPORTANCIA DE PROMOVER LOS VALORES DEL HOGAR HACIA LAS ESCUELAS PRIMARIAS. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=46Prieto. (2017). La familia base fundamental en el rendimiento académico de los estudiantes en educación básica primaria. Ibagué – Tolima.Saavedra, J. G. (2007). Familia: tipos y modos.Taylor, S. J. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación (Vol. 1). . Barcelona: Paidós.UNICEF. (2009). Articulo El niño y la niña en la familia.Ximena, P. (2007). 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