Conductas agresivas y su relación con habilidades sociales
La presente investigación, se desarrolló con un grupo de jóvenes entre los 12 y 18 años del Municipio de Orito (putumayo). El objetivo fue identificar cuales con las conductas agresivas y habilidades sociales que predominan en los jóvenes adolescentes y determinar cuál es la relación existente entre...
- Autores:
-
Atehortúa Guerra, Jeyson Leandro
Campuzano Restrepo, Paula Andrea
Clavijo Prieto, Claudia Patricia
Pantoja Vallejo, Sayra Alejandra
Pardo Ariza, Yeimy Vanesa
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
- Repositorio:
- Alejandría Repositorio Institucional
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/6544
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10823/6544
- Palabra clave:
- Adolescentes
Conductas agresivas
Habilidades sociales
Jóvenes
Adolescentes
Conductas
Enfermedades mentales
Adolescents
Aggressive behaviors
Social skills
Youths
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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La presente investigación, se desarrolló con un grupo de jóvenes entre los 12 y 18 años del Municipio de Orito (putumayo). El objetivo fue identificar cuales con las conductas agresivas y habilidades sociales que predominan en los jóvenes adolescentes y determinar cuál es la relación existente entre ambas variables, adoptándose para ello un diseño metodológico mixto con el que se analizó cuál es la conducta agresiva más usual en los jóvenes adolescentes y la habilidad social que predomina en ellos. Además, “esta investigación fue de tipo correlacional”, con el que se estableció la correlación existente entre las dos variables tomando como muestra a jóvenes de diferentes géneros con edades entre 12 y 18 años que pertenecen a un grupo juvenil apoyado por el estado y quienes participan de actividades de un proyecto productivo y de formación para el trabajo. Este tipo de muestra “no es una elección al azar sino, está supeditado a necesidades específicas de la investigación mediante un proceso no probabilístico de tipo intencional”. |
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Rendon, A. (2011) El Aprendizaje de la Paz. Ediciones Convivencia. http://bibliotecadigital.magisterio.co.loginbiblio.poligran.edu.co/user Romera, E. y Ortega R. (Factores Asociados a la Implicación en Bullying: Un Estudio en Nicaragua. Psychosocial Intervención [Internet].2011. Fecha de consulta. [2015 Nov 14]. Vol.20 N°2. Disponible en: http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1132- 05592011000200004&script=sci_arttext 2. Cano Yepes Marlys, Barrios Arrieta Y, Gómez Taborda C. Proyecto social para el mejoramiento de la convivencia entre los estudiantes de noveno, decimo y once grados jornada tarde de la Institución Educativa Luis Carlos López de Cartagena [Trabajo de Grado Especialista en Gerencia de Proyectos]. Cartagena: Universidad EAN; 2013. Organización Mundial de la Salud (2020, junio, 08). Violencia juvenil. Organización Mundial de La Salud. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/youth-violence Betuna Lacunza, A.; Contini de González, N. (2011) Las habilidades sociales en niños y adolescentes: Su importancia en la prevención de trastornos psicopatológicos. Fundamentos en Humanidades, vol. XII, núm. 23, 2011, pp. 159-182: Universidad Nacional de San Luis. Argentina. Caballo V. (1991). “Manual de Técnicas de Terapia y Modificación de Conducta”. España, Madrid Goldstein, A.P., Sprafkin, R.P., Gershaw, N. y Klein, P. (2002). Habilidades sociales y autocontrol en la adolescencia. Barcelona. Martínez Roca. Matalinares, M., Yaringaño L., J., Uceda E., J., Fernández A., E., Huari T., Y., y Campos G., A. (2012). Estudio psicométrico de la versión española del cuestionario de agresión de Buss y Perry. Revista De Investigación En Psicología, 15(1), 147-161 Caballo, V. (2007). Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. Siglo XXI de España Editores S.A. https://cideps.com/wp-content/uploads/2015/04/Caballo-V.-Manual-de-evaluaci%C3%B3n-y-entrenamiento-de-las-habilidades-sociales-ebook.pdf Goldstein, A., Sprafkin, R., Gershaw, J. y Klein, P. (1977). Habilidades sociales y autocontrol en la Adolescencia. España Goldstein, A., Sprafkin, R., Gershaw, J. y Klein, P. (1980-1989). Habilidades sociales y autocontrol en la Adolescencia. Un programa de enseñanza [DocPlayer]. Recuperado de: https://docplayer.es/12406348-Habilidades-sociales-y-autocontrolen-la-adolescencia-un-programa-de-ensenanza.html#show_full_text Goldstein, A. P., Sprafkin, R. P., Gershaw, N. J., & Klein, P. (2002). Habilidades Sociales y Autocontrol en la Adolescencia. Barcelona: Ediciones Martínez Roca. Ramos, S. (2018). Agresividad y Habilidades Sociales [Tesis de Pregrado, Universidad Rafael Landívar, Guatemala]. Repositorio institucional AUSJAL. http://repositorio.ausjal.org/handle/20.500.12032/398877 Quispe, Rodríguez N G (2021) Relación entre la conducta agresiva y las habilidades sociales. [Tesis de Pregrado, Universidad Nacional Federico Villarreal]. Repositorio institucional UNFV https://web2.unfv.edu.pe/Sitio/ |
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Además, “esta investigación fue de tipo correlacional”, con el que se estableció la correlación existente entre las dos variables tomando como muestra a jóvenes de diferentes géneros con edades entre 12 y 18 años que pertenecen a un grupo juvenil apoyado por el estado y quienes participan de actividades de un proyecto productivo y de formación para el trabajo. Este tipo de muestra “no es una elección al azar sino, está supeditado a necesidades específicas de la investigación mediante un proceso no probabilístico de tipo intencional”.Resumen. 3 Capítulo 1. Introducción. 4 Descripción del contexto general del tema. 4 Planteamiento del problema. 4 Pregunta de investigación. 5 Objetivo general. 5 Objetivos específicos. 5 Justificación. 6 Capítulo 2: Marco de Referencia. 7 Marco Conceptual: Conductas agresivas y Habilidades Sociales. 7 Marco Teórico. 8 Marco Empírico. 10 Capítulo 3 Metodología. 11 Tipo y diseño de investigación. 11 Participantes. 11 Instrumento(s) de recolección de datos: 11 Estrategia del análisis de datos. 12 Consideraciones éticas. 12 Resultados. 13 Discusión de resultados a la luz de la teoría – correlación de variables descriptiva. 16 Conclusiones. 17 Limitaciones. 18 Recomendaciones. 18 Referencias bibliográficas. 19The present investigation was developed with a group of young people between 12 and 18 years of age from the Municipality of Orito (Putumayo). The objective was to identify which ones with the aggressive behaviors and social skills that predominate in young adolescents and to determine the relationship between both variables, adopting a mixed methodological design with which it was analyzed which is the most usual aggressive behavior in adolescents. young adolescents and the social ability that predominates in them. In addition, "this research was of a correlational type", with which the existing correlation between the two variables was established, taking as a sample young people of different genders aged between 12 and 18 who belong to a youth group supported by the state and who participate in activities of a productive project and training for work. This type of sample "is not a random choice, but is subject to specific research needs through a non-probabilistic intentional process."application/pdfspaConductas agresivas y su relación con habilidades socialesAggressive behaviors and their relationship with social skillsTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceAdolescentesConductas agresivasHabilidades sociales JóvenesAdolescentesConductasEnfermedades mentalesAdolescentsAggressive behaviorsSocial skillsYouthsRendon, A. (2011) El Aprendizaje de la Paz. Ediciones Convivencia. http://bibliotecadigital.magisterio.co.loginbiblio.poligran.edu.co/userRomera, E. y Ortega R. (Factores Asociados a la Implicación en Bullying: Un Estudio en Nicaragua. Psychosocial Intervención [Internet].2011. Fecha de consulta. [2015 Nov 14]. Vol.20 N°2. Disponible en: http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1132- 05592011000200004&script=sci_arttext 2.Cano Yepes Marlys, Barrios Arrieta Y, Gómez Taborda C. Proyecto social para el mejoramiento de la convivencia entre los estudiantes de noveno, decimo y once grados jornada tarde de la Institución Educativa Luis Carlos López de Cartagena [Trabajo de Grado Especialista en Gerencia de Proyectos]. Cartagena: Universidad EAN; 2013.Organización Mundial de la Salud (2020, junio, 08). Violencia juvenil. Organización Mundial de La Salud. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/youth-violenceBetuna Lacunza, A.; Contini de González, N. (2011) Las habilidades sociales en niños y adolescentes: Su importancia en la prevención de trastornos psicopatológicos. Fundamentos en Humanidades, vol. XII, núm. 23, 2011, pp. 159-182: Universidad Nacional de San Luis. Argentina.Caballo V. (1991). “Manual de Técnicas de Terapia y Modificación de Conducta”. España, MadridGoldstein, A.P., Sprafkin, R.P., Gershaw, N. y Klein, P. (2002). Habilidades sociales y autocontrol en la adolescencia. Barcelona. Martínez Roca.Matalinares, M., Yaringaño L., J., Uceda E., J., Fernández A., E., Huari T., Y., y Campos G., A. (2012). Estudio psicométrico de la versión española del cuestionario de agresión de Buss y Perry. Revista De Investigación En Psicología, 15(1), 147-161Caballo, V. (2007). Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. Siglo XXI de España Editores S.A. https://cideps.com/wp-content/uploads/2015/04/Caballo-V.-Manual-de-evaluaci%C3%B3n-y-entrenamiento-de-las-habilidades-sociales-ebook.pdfGoldstein, A., Sprafkin, R., Gershaw, J. y Klein, P. (1977). Habilidades sociales y autocontrol en la Adolescencia. España Goldstein, A., Sprafkin, R., Gershaw, J. y Klein, P. (1980-1989). Habilidades sociales y autocontrol en la Adolescencia. Un programa de enseñanza [DocPlayer]. Recuperado de: https://docplayer.es/12406348-Habilidades-sociales-y-autocontrolen-la-adolescencia-un-programa-de-ensenanza.html#show_full_text Goldstein, A. P., Sprafkin, R. P., Gershaw, N. J., & Klein, P. (2002). Habilidades Sociales y Autocontrol en la Adolescencia. Barcelona: Ediciones Martínez Roca.Ramos, S. (2018). Agresividad y Habilidades Sociales [Tesis de Pregrado, Universidad Rafael Landívar, Guatemala]. Repositorio institucional AUSJAL. http://repositorio.ausjal.org/handle/20.500.12032/398877Quispe, Rodríguez N G (2021) Relación entre la conducta agresiva y las habilidades sociales. [Tesis de Pregrado, Universidad Nacional Federico Villarreal]. 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