Importancia de la transposición didáctica en la enseñanza de la historia
En el presente artículo se reconoce la importancia de la transposición didáctica, entendida como el mecanismo por el cual el maestro es el intermedio entre el conocimiento científico y lo transforma para llevarlo a cabo en las aulas de clases, en este caso enfocado en la enseñanza de la historia cóm...
- Autores:
-
Viana Sosa, Paula Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
- Repositorio:
- Alejandría Repositorio Institucional
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/6775
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10823/6775
- Palabra clave:
- Historia
Enseñanza
Transposición didáctica
Historia social
Innovación educativa
Modificación de contenidos educativos
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Teaching
Didactic Transposition
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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En el presente artículo se reconoce la importancia de la transposición didáctica, entendida como el mecanismo por el cual el maestro es el intermedio entre el conocimiento científico y lo transforma para llevarlo a cabo en las aulas de clases, en este caso enfocado en la enseñanza de la historia cómo disciplina integrada de las Ciencias Sociales, permitiendo al lector comprender como ha sido el proceso de enseñanza de la historia en las instituciones educativas de Cartagena de Indias en el tiempo reciente. |
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E. (2018). Dificultades de la enseñanza de la historia en la educación media: el caso del grado 6-02 en el Colegio Nuestra Señora del Perpetuo Socorro (Doctoral dissertation, Universidad de Cartagena).Quecedo, R; Castaño, C. (2002). Introducción a la metodología de investigación cualitativa. Revista de Psicodidáctica, 14, 5-39. Recuperado de: https://www.ehu.eus/ojs/index.php/psicodidactica/article/view/142Ramírez Bravo, R. (2005). Aproximación al concepto de transposición didáctica. Revista Folios, (21),33-45. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345955978004.Rojas, V. M. N. (2021). Metodología de la Investigación: diseño, ejecución e informe. Ediciones de la U.Sampieri, R. (2013). Metodología de la investigación para bachillerato. McGraw-Hill.Caraballo Méndez, L. A. (2021). Aplicación de una estrategia didáctica basada en el uso de un videojuego como recurso educativo en la enseñanza de la Historia (Doctoral dissertation, Universidad de Cartagena).Gómez Mendoza, Miguel Angel (2005). LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA: HISTORIA DE UN CONCEPTO. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 1(1),83-115. [fecha de Consulta 20 de septiembre de 2022]. ISSN: 1900-9895. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134116845006González, M. P. (2011). Saberes académicos y saberes escolares: para una revisión del concepto “transposición didáctica” desde la enseñanza de la historia. (“(PDF) Revisión del concepto "transposición didáctica" desde la ...”) Bohoslavsky, Ernesto, Geoghegan, Emilce y González, María Paula (Comps.). Los desafíos de investigar, enseñar y divulgar sobre América Latina. Actas del taller de reflexión sobre América Latina, 107-118.Escuela: reflexiones sobre la enseñanza de la historia en Colombia. (“Repositorio de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de ... - UPTC”)Montilla, Lissette; Arrieta, Xiomara (2015). Secuencia didáctica para el aprendizaje significativo del análisis volumétrico. Revista Omnia, vol. 21, núm. 1, enero-abril, 2015, pp. (66-79). https://www.redalyc.org/pdf/737/73742121006.pdMontagud Rubio Nahum. Transposición didáctica; Características de este proceso de enseñanza. 2019. Transposición didáctica: características de este proceso de enseñanza (psicologiaymente.com)Prats, J., & SANTACANA, J. (1999). “La enseñanza de la historia y el debate de las humanidades.” (“La enseñanza de la historia y el debate de las humanidades”) Tarbiya. Revista de investigación e innovación educativa, 57, 57-76.Restrepo Zapata, J. D. (2018). Reflexiones en torno a la enseñanza de la historia en Colombia: un breve balance historiográficoSampieri, R. (2013). Metodología de la investigación para bachillerato. 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