Salud Mental: afectaciones y cambios en adolescentes víctimas del Bullying escolar en Colombia
La palabra Bullying encierra mucha información, pero se busca con este trabajo precisar la manera en cómo se ha visto afectada la salud mental de los adolescentes que se encuentran en el rango de edad entre los 12 y los 16 años y, en consecuencia, de la ansiedad que sufren a causa del ya mencionado...
- Autores:
-
Ávila Aldana, Martha Yolanda
Barrios Beltrán, Paula Andrea
Hernández Ramírez, Jessica Mariana
Martínez Páez, Yessika Andrea
Mora Galindo, Yancy Yulieth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
- Repositorio:
- Alejandría Repositorio Institucional
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/6513
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10823/6513
- Palabra clave:
- Adolescentes
Ansiedad
Bullying
Salud mental
Víctimas
Adolescencia
Bullying
Enfermedades mentales
Adolescents
Anxiety
Bullying
Mental health
Victims
- Rights
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
| id |
Poli2_20a70e1ed0015df5eb8c5af180b9b8ac |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/6513 |
| network_acronym_str |
Poli2 |
| network_name_str |
Alejandría Repositorio Institucional |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Salud Mental: afectaciones y cambios en adolescentes víctimas del Bullying escolar en Colombia |
| dc.title.translated.spa.fl_str_mv |
Mental Health: effects and changes in adolescent victims of school bullying in Colombia |
| title |
Salud Mental: afectaciones y cambios en adolescentes víctimas del Bullying escolar en Colombia |
| spellingShingle |
Salud Mental: afectaciones y cambios en adolescentes víctimas del Bullying escolar en Colombia Adolescentes Ansiedad Bullying Salud mental Víctimas Adolescencia Bullying Enfermedades mentales Adolescents Anxiety Bullying Mental health Victims |
| title_short |
Salud Mental: afectaciones y cambios en adolescentes víctimas del Bullying escolar en Colombia |
| title_full |
Salud Mental: afectaciones y cambios en adolescentes víctimas del Bullying escolar en Colombia |
| title_fullStr |
Salud Mental: afectaciones y cambios en adolescentes víctimas del Bullying escolar en Colombia |
| title_full_unstemmed |
Salud Mental: afectaciones y cambios en adolescentes víctimas del Bullying escolar en Colombia |
| title_sort |
Salud Mental: afectaciones y cambios en adolescentes víctimas del Bullying escolar en Colombia |
| dc.creator.fl_str_mv |
Ávila Aldana, Martha Yolanda Barrios Beltrán, Paula Andrea Hernández Ramírez, Jessica Mariana Martínez Páez, Yessika Andrea Mora Galindo, Yancy Yulieth |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Victorino Tovar, Paola Catherine |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Ávila Aldana, Martha Yolanda Barrios Beltrán, Paula Andrea Hernández Ramírez, Jessica Mariana Martínez Páez, Yessika Andrea Mora Galindo, Yancy Yulieth |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Adolescentes Ansiedad Bullying Salud mental Víctimas |
| topic |
Adolescentes Ansiedad Bullying Salud mental Víctimas Adolescencia Bullying Enfermedades mentales Adolescents Anxiety Bullying Mental health Victims |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Adolescencia Bullying Enfermedades mentales |
| dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv |
Adolescents Anxiety Bullying Mental health Victims |
| description |
La palabra Bullying encierra mucha información, pero se busca con este trabajo precisar la manera en cómo se ha visto afectada la salud mental de los adolescentes que se encuentran en el rango de edad entre los 12 y los 16 años y, en consecuencia, de la ansiedad que sufren a causa del ya mencionado Bullying en Colombia, logrando encontrar y establecer las procedencias que generan tal ansiedad. Se desarrolló una investigación de tipo no experimental con un enfoque cuantitativo, a fin de analizar los resultados, recopilados a través de una encuesta que busca medir y cuantificar los datos que nos sean de utilidad y, de la misma manera lograr la recolección de información que evidencie las señales más relevantes que nos conduzcan a las causas y motivos del padecimiento del Bullying. Los resultados obtenidos, nos muestran que existe una gran cantidad de estudiantes sufriendo de Bullying en silencio en las aulas de clase. |
| publishDate |
2021 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021-12-15 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2022-06-01T18:29:29Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2022-06-01T18:29:29Z |
| dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
https://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10823/6513 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Politécnico Grancolombiano |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Alejandría Repositorio Comunidad |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:http://alejandria.poligran.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/10823/6513 |
| identifier_str_mv |
instname:Politécnico Grancolombiano reponame:Alejandría Repositorio Comunidad repourl:http://alejandria.poligran.edu.co |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Alarcón, L. F. (2013). Acciones de Reforzamiento de la Competencia Social» (ARCOS): un programa de salud escolar fundamentado en conceptos de autodeterminación humana. Obtenido de Psychologia. Avances de la disciplina, 7(2): https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=297229855009 Bandura, A. (1977), Teoría del aprendizaje social, Madrid, Espasa-Calpe Barrera, (2018). Factores condicionantes de felicidad organizacional. Estudio exploratorio de la realidad en Portugal. Estudios Empresariales, (1), 21-43. Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_nlinks&pid=S1692- 2522201800020021500008&lng=en Borrás Santisteban, Tania. (2014). Adolescencia: definición, vulnerabilidad y oportunidad. Correo Científico Médico, 18(1), 05-07. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1560- 43812014000100002&lng=es&tlng=es. Bronfenbrenner, U. (1987). La ecología del desarrollo humano. Cognición y desarrollo humano (Ediciones Paidós (ed.); 1st ed.). Ediciones Paidós. http://revistas.ces.edu.co/index.php/psicologia/article/view/2766 Cárdenas, V. (2020). En 2020 se han denunciado al menos 51 casos de “bullying” en Bogotá. El Espectador, 1–1. Recuperado de https://www.elespectador.com/noticias/bogota/en-2020- se-han-denunciado-al-menos-51-casos-de-bullying-en-bogota-articulo-909257/ Colombia es uno de los países con mayores cifras de “matoneo”. (s/f). Vanguardia.com. Recuperado de https://www.vanguardia.com/colombia/colombia-es-uno-de-los-paisescon-mayores-cifras-de-matoneo-LGVL148157 Castillo-Pulido, L. (2011), Olweus, (1993). El acoso escolar. De las causas, origen y manifestaciones a la pregunta por el sentido que le otorgan los actores. Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, pp. (5). Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/2810/281021722009.pdf Centro de Escritura Javeriano. (2020). Normas APA, séptima edición. Pontificia Universidad Javeriana, seccional Cali. https://www2.javerianacali.edu.co/centroescritura/recursos/manualde-normas-apa-septima-edicion#gsc.tab=0%C2%A0 Eduardo, D. (2007), El acoso escolar. De las causas, origen y manifestaciones a la pregunta por el sentido que le otorgan los actores. Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, Pág (418). https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281021722009 Encuesta montada en Google Forms por Martinez, 2021 https://docs.google.com/forms/d/1R3t2zqewIywG9Xweu4E-vTtIoFnaNARGRDFTkdFkZ88/edi Fischer, S. M. (2019). Teachers self-efficacy in bullying interventions and their probability of intervention. . Obtenido de Psychology in the Schools: https://www.poli.edu.co/content/biblioteca-virtual-0 Forero y Rodríguez (2016). EL BULLYING. 1, 1–5. http://www.eduinnova.es/dic09/bullyng.pdf Galdames Cruz, S., & Arón, A. M. (2007). Construcción de una escala para medir creencias legitimadoras de violencia en la población infantil. Psykhe, 16 (1), 15–25. Recuperado de https://doi.org/10.4067/s0718-22282007000100002 Galvis, Rosero, Tascón. (2019). Construcción de una escala para medir creencias legitimadoras de violencia en la población infantil. Psykhe, 16(1), 15–25. https://doi.org/10.4067/s0718-22282007000100002 Garcés-Prettel, M., Santoya-Montes, Y., & Jiménez-Osorio, J. (2020). Influencia de la comunicación familiar y pedagógica en la violencia escolar. Comunicar, 28(63), 77–86. Recuperado de https://doi.org/10.3916/C63-2020-07 García, Posadas (2017), Teoría psicoanalítica, 3ª ed., Madrid, Quipú, Biblioteca Nueva Haegele, J. A., Aigner, C., & Healy, S. (2020). Extracurricular Activities and Bullying Among Children and Adolescents with Disabilities. Maternal & Child Health Journal, 24(3), 310–318. Recuperado de https://doi.org/10.1007/s10995-019-02866-6 Hernández, R., Fernández, C., y Baptista M. (2010). Metodología de la investigación. México: McGRAW-HILL. Herrero Jaén, Sara. (2016). Formalización del concepto de salud a través de la lógica: impacto del lenguaje formal en las ciencias de la salud. Ene, 10(2) Recuperado de: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1988- 348X2016000200006&lng=es&tlng=es Jones, S. N., Waite, R., & Clements, P. T. (2012). An evolutionary concept analysis of school violence: from bullying to death. Journal of forensic nursing, 8(1), 4–12. https://doi.org/10.1111/j.1939-3938.2011.01121.x Ley 1090 del 6 de septiembre de 2006. Por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión de Psicología, se dicta el Código Deontológico y Bioético y otras disposiciones. Diario oficial edición no. 46383. Recuperado de: https://www.unisabana.edu.co/fileadmin/Archivos_de_usuario/Documentos/Documento s_Investigacion/Docs_Comite_Etica/Ley_1090_2006_-_Psicologia_unisabana.pdf Leiva, L. G. (2015). Salud mental escolar: logros de una intervención preventiva en salud mental en niños y niñas del primer ciclo de enseñanza básica. Obtenido de Psicoperspectivas: https://www.poli.edu.co/content/biblioteca-virtual-0 Organización Mundial de la Salud Conferencia Sanitaria Internacional Nueva York 1946, (Official Records of the World Health Organization, Nº 2, p. 100). Recuperado de: https://www.who.int/es/about/frequently-asked-questions Paredes & Garavito, O. L. (2009). Diseño y evaluación del impacto de un programa de intervención basado en la Teoría de la Acción Razonada sobre el comportamiento de matoneo en estudiantes escolares. Recuperado de http://www.bdigital.unal.edu.co/1656/ Resolución número 8430 (1993). Por la cual se establecen las normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud. Recuperado de: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/RESOLUCI ON-8430-DE-1993.PDF Spielberg (1980), Irene Concepcion Carrillo Saucedo. Un estudio sobre la ansiedad, Avances 124. pp (4). Recuperado de http://www3.uacj.mx/DGDCDC/SP/Documents/avances/Documents/2006/Avances%201 24.%20Irene%20Carrillo.pdf Thornberg R, Knutsen S. Teenagers’ explanations of bullying. Child Youth Care Forum. 2011;40(3):177-92. Urra Canales, M., & Reyes Torres, F. (2020). Bullying, acoso escolar. Definición, prevalencia y propuestas de actuación. Revista Episteme, 11(2). Recuperado a partir de https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/episteme/article/view/6116 Vázquez, H. (2018). Incidencia del bullying en las relaciones interpersonales en alumnos de secundaria. El caso de la Secundaria “Jesús Reyes Heroles” (tesis posgrado). Universidad Veracruzana, Veracruz, México. Recuperado de https://www.uv.mx/mie/files/2017/01/TESIS-HECTOR-HUGO.pdf Visbal, G. y Díaz, D. (2014). Información para Menores de edad/Asentimiento. Universidad del Norte. Recuperado dé https://www.uninorte.edu.co/documents/131211/0/GU%C3%8DA+PARA+LA+REALIZ ACI%C3%93N+DE+ASENTIMIENTO+PARA+MENORES+DE+EDAD_PROYECTO S+INTERNOS/d4e8190c-fd74-499f-a8e5-3e14303d57dc?version=1.2 Verlinden, S., Hersen, M., & Thomas, J. (2000). Risk factors in school shootings. Clinical Psychology Review, 20(1), 3–56. Recuperado de https://doi.org/10.1016/S0272- 7358(99)00055-0 World Health Organization (2003), WHO Library Cataloguing-in-Publication Data. Recuperado de https://www.who.int/mental_health/media/investing_mnh.pdf Zych, Ruiz y López. (2016). Colombia es uno de los países con más casos de acoso escolar: estudio. Recuperado de https://www.bluradio.com/sociedad/colombia-es-uno-de-lospaises-con-mas-casos-de-acoso-escolar-estudio |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá |
| dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
Septiembre, diciembre 2021 |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Psicología - Virtual |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Sociedad, Cultura y Creatividads |
| institution |
Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/6513/1/Salud%20Mental%20Afectaciones%20y%20cambios%20en%20adolescentes%20v%c3%adctimas%20del%20bullying%20escolar%20en%20Colombia.pdf https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/6513/2/license.txt https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/6513/3/Salud%20Mental%20Afectaciones%20y%20cambios%20en%20adolescentes%20v%c3%adctimas%20del%20bullying%20escolar%20en%20Colombia.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
15f5e023ea29df5d2aefd766f172911a 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 7b206624a01082497beb42759b346b09 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Comunidad Politecnico Grancolombiano |
| repository.mail.fl_str_mv |
dspace@poligran.edu.co |
| _version_ |
1814349482276421632 |
| spelling |
Victorino Tovar, Paola CatherineÁvila Aldana, Martha YolandaBarrios Beltrán, Paula AndreaHernández Ramírez, Jessica MarianaMartínez Páez, Yessika AndreaMora Galindo, Yancy YuliethBogotáSeptiembre, diciembre 20212022-06-01T18:29:29Z2022-06-01T18:29:29Z2021-12-15http://hdl.handle.net/10823/6513instname:Politécnico Grancolombianoreponame:Alejandría Repositorio Comunidadrepourl:http://alejandria.poligran.edu.coLa palabra Bullying encierra mucha información, pero se busca con este trabajo precisar la manera en cómo se ha visto afectada la salud mental de los adolescentes que se encuentran en el rango de edad entre los 12 y los 16 años y, en consecuencia, de la ansiedad que sufren a causa del ya mencionado Bullying en Colombia, logrando encontrar y establecer las procedencias que generan tal ansiedad. Se desarrolló una investigación de tipo no experimental con un enfoque cuantitativo, a fin de analizar los resultados, recopilados a través de una encuesta que busca medir y cuantificar los datos que nos sean de utilidad y, de la misma manera lograr la recolección de información que evidencie las señales más relevantes que nos conduzcan a las causas y motivos del padecimiento del Bullying. Los resultados obtenidos, nos muestran que existe una gran cantidad de estudiantes sufriendo de Bullying en silencio en las aulas de clase.Resumen 2 Abstract 3 Introducción 6 Planteamiento del problema 8 Pregunta de investigación 8 Objetivos 9 Justificación 10 Marco de referencia 11 Metodología 17 Tipo y diseño de investigación 17 Participantes 17 Instrumentos 18 Consideraciones éticas 18 Discusión 21 Conclusiones 23 Referencias 25 Anexos 31The word "bullying" contains a lot of information, but the aim of this study is to determine how the mental health of adolescents between the ages of 12 and 16 has been affected because of the anxiety they suffer as a result of the aforementioned bullying in Colombia, managing to find and establish the sources that generate such anxiety. A non-experimental type of research was developed in order to analyse the results, with a quantitative approach through a survey that sought to measure and quantify the data collected that could help us and in the same way help in the collection of information that make more relevant all the signs that lead us to the causes and reasons for the suffering of bullying. The results show that there are many students suffering from bullying in silence in the classroom.application/pdfspaSalud Mental: afectaciones y cambios en adolescentes víctimas del Bullying escolar en ColombiaMental Health: effects and changes in adolescent victims of school bullying in ColombiaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceAdolescentesAnsiedadBullyingSalud mentalVíctimasAdolescenciaBullyingEnfermedades mentalesAdolescentsAnxietyBullyingMental healthVictimsAlarcón, L. F. (2013). Acciones de Reforzamiento de la Competencia Social» (ARCOS): un programa de salud escolar fundamentado en conceptos de autodeterminación humana. Obtenido de Psychologia. Avances de la disciplina, 7(2): https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=297229855009Bandura, A. (1977), Teoría del aprendizaje social, Madrid, Espasa-CalpeBarrera, (2018). Factores condicionantes de felicidad organizacional. Estudio exploratorio de la realidad en Portugal. Estudios Empresariales, (1), 21-43. Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_nlinks&pid=S1692- 2522201800020021500008&lng=enBorrás Santisteban, Tania. (2014). Adolescencia: definición, vulnerabilidad y oportunidad. Correo Científico Médico, 18(1), 05-07. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1560- 43812014000100002&lng=es&tlng=es.Bronfenbrenner, U. (1987). La ecología del desarrollo humano. Cognición y desarrollo humano (Ediciones Paidós (ed.); 1st ed.). Ediciones Paidós. http://revistas.ces.edu.co/index.php/psicologia/article/view/2766Cárdenas, V. (2020). En 2020 se han denunciado al menos 51 casos de “bullying” en Bogotá. El Espectador, 1–1. Recuperado de https://www.elespectador.com/noticias/bogota/en-2020- se-han-denunciado-al-menos-51-casos-de-bullying-en-bogota-articulo-909257/Colombia es uno de los países con mayores cifras de “matoneo”. (s/f). Vanguardia.com. Recuperado de https://www.vanguardia.com/colombia/colombia-es-uno-de-los-paisescon-mayores-cifras-de-matoneo-LGVL148157Castillo-Pulido, L. (2011), Olweus, (1993). El acoso escolar. De las causas, origen y manifestaciones a la pregunta por el sentido que le otorgan los actores. Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, pp. (5). Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/2810/281021722009.pdfCentro de Escritura Javeriano. (2020). Normas APA, séptima edición. Pontificia Universidad Javeriana, seccional Cali. https://www2.javerianacali.edu.co/centroescritura/recursos/manualde-normas-apa-septima-edicion#gsc.tab=0%C2%A0Eduardo, D. (2007), El acoso escolar. De las causas, origen y manifestaciones a la pregunta por el sentido que le otorgan los actores. Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, Pág (418). https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281021722009Encuesta montada en Google Forms por Martinez, 2021 https://docs.google.com/forms/d/1R3t2zqewIywG9Xweu4E-vTtIoFnaNARGRDFTkdFkZ88/ediFischer, S. M. (2019). Teachers self-efficacy in bullying interventions and their probability of intervention. . Obtenido de Psychology in the Schools: https://www.poli.edu.co/content/biblioteca-virtual-0Forero y Rodríguez (2016). EL BULLYING. 1, 1–5. http://www.eduinnova.es/dic09/bullyng.pdfGaldames Cruz, S., & Arón, A. M. (2007). Construcción de una escala para medir creencias legitimadoras de violencia en la población infantil. Psykhe, 16 (1), 15–25. Recuperado de https://doi.org/10.4067/s0718-22282007000100002Galvis, Rosero, Tascón. (2019). Construcción de una escala para medir creencias legitimadoras de violencia en la población infantil. Psykhe, 16(1), 15–25. https://doi.org/10.4067/s0718-22282007000100002Garcés-Prettel, M., Santoya-Montes, Y., & Jiménez-Osorio, J. (2020). Influencia de la comunicación familiar y pedagógica en la violencia escolar. Comunicar, 28(63), 77–86. Recuperado de https://doi.org/10.3916/C63-2020-07García, Posadas (2017), Teoría psicoanalítica, 3ª ed., Madrid, Quipú, Biblioteca NuevaHaegele, J. A., Aigner, C., & Healy, S. (2020). Extracurricular Activities and Bullying Among Children and Adolescents with Disabilities. Maternal & Child Health Journal, 24(3), 310–318. Recuperado de https://doi.org/10.1007/s10995-019-02866-6Hernández, R., Fernández, C., y Baptista M. (2010). Metodología de la investigación. México: McGRAW-HILL.Herrero Jaén, Sara. (2016). Formalización del concepto de salud a través de la lógica: impacto del lenguaje formal en las ciencias de la salud. Ene, 10(2) Recuperado de: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1988- 348X2016000200006&lng=es&tlng=esJones, S. N., Waite, R., & Clements, P. T. (2012). An evolutionary concept analysis of school violence: from bullying to death. Journal of forensic nursing, 8(1), 4–12. https://doi.org/10.1111/j.1939-3938.2011.01121.xLey 1090 del 6 de septiembre de 2006. Por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión de Psicología, se dicta el Código Deontológico y Bioético y otras disposiciones. Diario oficial edición no. 46383. Recuperado de: https://www.unisabana.edu.co/fileadmin/Archivos_de_usuario/Documentos/Documento s_Investigacion/Docs_Comite_Etica/Ley_1090_2006_-_Psicologia_unisabana.pdfLeiva, L. G. (2015). Salud mental escolar: logros de una intervención preventiva en salud mental en niños y niñas del primer ciclo de enseñanza básica. Obtenido de Psicoperspectivas: https://www.poli.edu.co/content/biblioteca-virtual-0Organización Mundial de la Salud Conferencia Sanitaria Internacional Nueva York 1946, (Official Records of the World Health Organization, Nº 2, p. 100). Recuperado de: https://www.who.int/es/about/frequently-asked-questionsParedes & Garavito, O. L. (2009). Diseño y evaluación del impacto de un programa de intervención basado en la Teoría de la Acción Razonada sobre el comportamiento de matoneo en estudiantes escolares. Recuperado de http://www.bdigital.unal.edu.co/1656/Resolución número 8430 (1993). Por la cual se establecen las normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud. Recuperado de: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/RESOLUCI ON-8430-DE-1993.PDFSpielberg (1980), Irene Concepcion Carrillo Saucedo. Un estudio sobre la ansiedad, Avances 124. pp (4). Recuperado de http://www3.uacj.mx/DGDCDC/SP/Documents/avances/Documents/2006/Avances%201 24.%20Irene%20Carrillo.pdfThornberg R, Knutsen S. Teenagers’ explanations of bullying. Child Youth Care Forum. 2011;40(3):177-92.Urra Canales, M., & Reyes Torres, F. (2020). Bullying, acoso escolar. Definición, prevalencia y propuestas de actuación. Revista Episteme, 11(2). Recuperado a partir de https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/episteme/article/view/6116Vázquez, H. (2018). Incidencia del bullying en las relaciones interpersonales en alumnos de secundaria. El caso de la Secundaria “Jesús Reyes Heroles” (tesis posgrado). Universidad Veracruzana, Veracruz, México. Recuperado de https://www.uv.mx/mie/files/2017/01/TESIS-HECTOR-HUGO.pdfVisbal, G. y Díaz, D. (2014). Información para Menores de edad/Asentimiento. Universidad del Norte. Recuperado dé https://www.uninorte.edu.co/documents/131211/0/GU%C3%8DA+PARA+LA+REALIZ ACI%C3%93N+DE+ASENTIMIENTO+PARA+MENORES+DE+EDAD_PROYECTO S+INTERNOS/d4e8190c-fd74-499f-a8e5-3e14303d57dc?version=1.2Verlinden, S., Hersen, M., & Thomas, J. (2000). Risk factors in school shootings. Clinical Psychology Review, 20(1), 3–56. Recuperado de https://doi.org/10.1016/S0272- 7358(99)00055-0World Health Organization (2003), WHO Library Cataloguing-in-Publication Data. Recuperado de https://www.who.int/mental_health/media/investing_mnh.pdfZych, Ruiz y López. (2016). Colombia es uno de los países con más casos de acoso escolar: estudio. Recuperado de https://www.bluradio.com/sociedad/colombia-es-uno-de-lospaises-con-mas-casos-de-acoso-escolar-estudioPsicología - VirtualFacultad de Sociedad, Cultura y CreatividadsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINALSalud Mental Afectaciones y cambios en adolescentes víctimas del bullying escolar en Colombia.pdfSalud Mental Afectaciones y cambios en adolescentes víctimas del bullying escolar en Colombia.pdfapplication/pdf6827183https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/6513/1/Salud%20Mental%20Afectaciones%20y%20cambios%20en%20adolescentes%20v%c3%adctimas%20del%20bullying%20escolar%20en%20Colombia.pdf15f5e023ea29df5d2aefd766f172911aMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/6513/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open accessTHUMBNAILSalud Mental Afectaciones y cambios en adolescentes víctimas del bullying escolar en Colombia.pdf.jpgSalud Mental Afectaciones y cambios en adolescentes víctimas del bullying escolar en Colombia.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5667https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/6513/3/Salud%20Mental%20Afectaciones%20y%20cambios%20en%20adolescentes%20v%c3%adctimas%20del%20bullying%20escolar%20en%20Colombia.pdf.jpg7b206624a01082497beb42759b346b09MD53open access10823/6513oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/65132022-07-14 09:49:12.434open accessRepositorio Comunidad Politecnico Grancolombianodspace@poligran.edu.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 |