Estrategia educativa para facilitar el conocimiento de la historia local del municipio de El Tarra
El presente trabajo de investigación se hace con el interés de proponer una estrategia didáctica para incluir las historias locales en los planes de estudio, y así poder evidenciar cómo el estudio de las historias locales puede ayudar en los procesos de formación ciudadana.
- Autores:
-
Ruedas Parada, Daniel Augusto
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
- Repositorio:
- Alejandría Repositorio Institucional
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/2185
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10823/2185
- Palabra clave:
- Trabajo de Grado - Pregrado
Historia Local
Reconocimiento de Identidad
Educación Primaria
Identidad Cultural
Identidad Histórica
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Institución Educativa Colegio Monseñor Díaz Plata. ........ 9 2.3. Marco teórico ............. 12 2.3.1. Enseñanza de las ciencias sociales ......... 12 2.4. Marco Histórico ......... 21 2.4.1 Antecedentes ............ 21 2.5. Marco conceptual .......25 2.5.1. Aprendizaje Autónomo ......... 26 2.5.2. Ciencias sociales ........... 26 2.5.3. La Historia ........ 27 2.6. Historia Local ...... 28 Capítulo 3. Estrategia metodológica ........29 3.1 Enfoque de la Investigación ..... 29 3.2 Tipo de Investigación .. 31 3.3 Población .... 32 3.4 Muestra ........... 32 3.5 Técnicas e Instrumentos de Investigación ........ 33 3.6 Cronograma de Actividades ......36 Capítulo 4. Resultados ... 37 4.1 Identificar las principales problemáticas en la enseñanza de la historia local para establecer estrategias que conduzcan a ser más pertinente el currículo con el entorno de los estudiantes. .................... 37 4.2 Establecer la historia local como estrategia educativa orientada hacia el fortalecimiento de la identidad de los estudiantes por su municipio. ................. 42 4.3 Determinar el impacto de la historia local como estrategia educativa la cual permite renovar prácticas académicas y obtener resultados satisfactorios frente a la formación de los estudiantes en el campo de las ciencias sociales. ............................ 52 Capítulo 5. Conclusiones y Recomendaciones ............ 55 Referencias ................. 58 Apéndices ................... 62This research work is done with the interest of proposing a didactic strategy to include local stories in the study plans, and thus be able to show how the study of local stories can help in the processes of citizen formation.application/pdfspaEstrategia educativa para facilitar el conocimiento de la historia local del municipio de El TarraEducational strategy to facilitate the knowledge of the local history of the municipality of El Tarra.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Licenciaturainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceTrabajo de Grado - PregradoHistoria LocalReconocimiento de IdentidadEducación PrimariaIdentidad CulturalIdentidad HistóricaDegree Work - UndergraduateLocal HistoryIdentity recognitionPrimary educationCultural identityAguilera, M. A. (2014). La enseñanza de la historia y las ciencias sociales hoy: contrasentidos y posibilidades. Obtenido de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/6296/7270Alcaldia del Tarra. (2018). EL MUNICIPIO DE EL TARRA. Obtenido de https://www.municipio.com.co/municipio-el-tarra.htmlAlvarez Ríos, M. N. (2002). La historia local: un guion para la puesta en escena de una estrategia. Medellin.Arias, D. (2014). “Identificación con la nación propia en jóvenes universitarios, maestros en formación. Imaginarios sociales de nación y escuela”. Disertación doctorado, Universidad Pedagógica Nacional, Colombia. Obtenido de https://journals.openedition.org/revestudsoc/9092?lang=frAtehortúa, A. (2005). Crítica a los manuales: una exploración por la enseñanza de la historia en secundaria. Revista Pedagogía y Saberes 22: 83-92. Obtenido de https://journals.openedition.org/revestudsoc/9092?lang=frCorbetta, P. (2007). Metodología y técnicas de investigación. . Italia: : McGrawHill.Daza-Orozco, C. E. (2019). Historia de la infancia en el cine colombiano (1st ed.). Retrieved from http://alejandria.poligran.edu.co/handle/10823/1648Duarte Coronel, L. S. (2018). Diseño de un video sobre la importancia de las tic en la construcción de paz para los estudiantes de 2° en el colegio monseñor díaz plata, sede dos, del municipio de el tarra, norte de santander. Obtenido de http://repositorio.ufpso.edu.co:8080/dspaceufpso/bitstream/123456789/2359/1/32195. pdfGaravito Campillo, Érica T., & González Martínez, M. de J. (2017). Metodología docente: incidencia en la apatía de los estudiantes hacia las ciencias sociales - Educational methodology: incidence in students apathy towards social sciences. Panorama, 11(21), 16–25. https://doi.org/10.15765/pnrm.v11i21.1049Huertas Orozco Alfredo (2018) el sentido de pertenencia y la identidad como determinante de la conducta, una perspectiva desde el pensamiento complejo. Rev. investig. educ. Rediech vol.9 no.16 chihuahua.Mx.Institución Educativa Monseñor Diaz Plata. (2019). Nuestra Historia, nuestra identidad. Obtenido de http://www.iemonsenordiazplata.edu.co/Lloréns Báez, L. (2019). Didáctica de la investigación. Una propuesta formativa para el desarrollo de la creatividad y la inteligencia. Mexico.López, L. V. (2011). Biografía, historia de vida, testimonio.Mangano Molero, F. (s.f). La concepción de la historia local y regional desde el pensamiento didácticoMora Hernández, Y. (2016). La Unión Patriótica: memorias para la paz y la democracia. Panorama, 10(18), 27–38. https://doi.org/10.15765/pnrm.v10i18.822Norman-Acevedo, E, & Daza-Orozco, CE. (2020). Construcción de contenidos para la enseñanza virtual: retos coyunturales en el confinamiento. Panorama, 14(27), 5–13. https://doi.org/10.15765/pnrm.v14i27.1517Palacios, M. N. (2016). El aprendizaje de las ciencias sociales desde el entorno: las percepciones de futuros maestros en el Geoforo Iberoamericano de Educación. Obtenido de https://revistes.ub.edu/index.php/b3w/article/view/26431Palacios, N. (2012). Los estándares de competencias ciudadanas en Colombia en los libros de texto. Revista Electrónica de Geografía y Ciencias Sociales, 32.Pantoja, S. P. (2017). Enseñar historia, un reto entre la didáctica y la disciplina: reflexión desde la formación de docentes de ciencias sociales en colombia. Obtenido de https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-Palacios Mena Nancy (2017) El aprendizaje de las ciencias sociales desde el entorno: las percepciones de futuros maestros en el Geoforo Iberoamericano de Educación. Universidad de los Andes, Bogotá (Colombia).Puga, Cristina 2009 Ciencias sociales. Un nuevo momento, Rev. Mex. Sociol vol.71 spe México dic. 2009Rodríguez, R. Y. (2017). La cátedra local, como estrategia de aula, Para formar identidad histórica y cultural. 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Obtenido de https://revistas.uniandes.edu.co/journal/resLicenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Sociedad, Cultura y CreatividadAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINALestrategia educativa.pdfestrategia educativa.pdfTrabajo de grado completoapplication/pdf12876745https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/2185/1/estrategia%20educativa.pdfd158090dc6d3ca0bb3e8d5e8b7518cc9MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/2185/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open accessTHUMBNAILestrategia educativa.pdf.jpgestrategia educativa.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4450https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/2185/3/estrategia%20educativa.pdf.jpg94f257fa64fd5fdb50c869c9c6d84da7MD53open access10823/2185oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/21852022-07-13 12:38:34.259open accessRepositorio Comunidad Politecnico Grancolombianodspace@poligran.edu.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 |