¿Qué implicaciones tiene la formación en investigación en la práctica de los educadores de básica primaria de la IED Bagazal?
This research presents the results of the implementation of the training that was provided to teachers with respect to the research process in the classroom, this training as a pedagogical strategy for the strengthening of school research processes, of preschool and education teachers elementary sch...
- Autores:
-
Corredor Vergara, Yeimy Karina
García Jaimes, Fernando León
Sarmiento Cárdenas, Yeimmy Carolina
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
- Repositorio:
- Alejandría Repositorio Institucional
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/3009
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10823/3009
- Palabra clave:
- Guías instructivas
Investigación
Práctica docente
Educación
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Infancia
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Investigation
Teaching practice
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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This research presents the results of the implementation of the training that was provided to teachers with respect to the research process in the classroom, this training as a pedagogical strategy for the strengthening of school research processes, of preschool and education teachers elementary school of the Bagazal Departmental Educational Institution of the Municipality of Villeta - Cundinamarca. It started from the diagnosis that determined the level of knowledge of the teachers regarding research in the classroom, through a virtual questionnaire, before which a work session was designed with the teachers aimed at fostering interest and fostering motivation to take carry out school research processes in the classroom with their respective students. During the execution of the degree project, teachers participated in different activities developed through the use of ICTs, during the quarantine decreed by the government, in the remote education model. This study was carried out through a mixed methodological design integrating quantitative and qualitative methodologies. It was possible to demonstrate with this investigative work, that the training that teachers have in terms of research processes, influence the way in which students learn when they are involved in research processes in the classroom. |
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It started from the diagnosis that determined the level of knowledge of the teachers regarding research in the classroom, through a virtual questionnaire, before which a work session was designed with the teachers aimed at fostering interest and fostering motivation to take carry out school research processes in the classroom with their respective students. During the execution of the degree project, teachers participated in different activities developed through the use of ICTs, during the quarantine decreed by the government, in the remote education model. This study was carried out through a mixed methodological design integrating quantitative and qualitative methodologies. It was possible to demonstrate with this investigative work, that the training that teachers have in terms of research processes, influence the way in which students learn when they are involved in research processes in the classroom.ÍNDICE GENERAL Contenido INTRODUCCIÓN 5 Descripción del problema 6 Formulación del problema 12 Justificación 12 OBJETIVOS 13 General 13 Específicos 13 REVISIÓN DE LITERATURA 14 Marco teórico 17 Marco legal 20 MARCO METODOLÓGICO 21 Tipo y método de investigación 22 1.1. Tipo de investigación 22 Hipótesis 22 Variables 22 Población y muestra 22 Técnicas e instrumentos 23 Categorías de Análisis 24 RESULTADOS Y DISCUSIÓN 35 CONCLUSIONES 38 REFERENCIAS 39 ANEXOS 41This research presents the results of the implementation of the training that was provided to teachers with respect to the research process in the classroom, this training as a pedagogical strategy for the strengthening of school research processes, of preschool and education teachers elementary school of the Bagazal Departmental Educational Institution of the Municipality of Villeta - Cundinamarca. It started from the diagnosis that determined the level of knowledge of the teachers regarding research in the classroom, through a virtual questionnaire, before which a work session was designed with the teachers aimed at fostering interest and fostering motivation to take carry out school research processes in the classroom with their respective students. During the execution of the degree project, teachers participated in different activities developed through the use of ICTs, during the quarantine decreed by the government, in the remote education model. This study was carried out through a mixed methodological design integrating quantitative and qualitative methodologies. It was possible to demonstrate with this investigative work, that the training that teachers have in terms of research processes, influence the way in which students learn when they are involved in research processes in the classroom.application/pdfspa¿Qué implicaciones tiene la formación en investigación en la práctica de los educadores de básica primaria de la IED Bagazal?Which are the implications of the teacher’s investigation formation into their educative practice in the IED Bagazal ?Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceGuías instructivasInvestigaciónPráctica docenteEducaciónDidácticaInfanciaInstructional guidesInvestigationTeaching practiceAlzate Ortiz, F., 2021. Prácticas Y Formación Docente: Un Escenario Propicio Para Promover La Investigación Educativa En Colombia. [online] Scielo.sa.cr. Disponible en: <https://www.scielo.sa.cr/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1409- 47032015000200021> [Accedido el 5 de Eneri 2021].Cedillo, A. (2021). Importancia de la investigación educativa. Retrieved 11 May 2021, from https://www.transformacion-educativa.com/index.php/articulos-sobre educacion/54-importancia-de-la-investigacion-educativCiencia.lasalle.edu.co. 2021. [online] Available at: <https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1898&context=ruls> [Accessed 3 May 2021].Dewey, John. Experiencia y Educación. 1967. Pág. 52. La investigación como estrategia didáctica en el aula. Compartir Palabra Maestra. 2016. Ley General de Educación. Ministerio de Educación. Artículo 5. 1994. Restrepo Gómez, Bernardo. Proyectos de Investigación de aula: Formas y actores.Fundacionavenir.net. 2021. Vista de El estado de la investigación en Colombia. 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