Sistema háptico gamificado en apoyo a la enseñanza de la lengua de señas colombiano

De acuerdo con la investigación realizada, se ha demostrado que el desconocimiento generalizado de la Lengua de Señas se debe a la falta de reconocimiento que se le da en la sociedad. De modo que, se llevó a cabo un estudio sobre el uso de la Lengua de Señas Colombiana (LSC), el cual consistió en un...

Full description

Autores:: Pedraza Castañeda, Karen Lorena

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Fundación Universitaria Konrand Lorenz

Repositorio:: Fundación Universitaria Konrand Lorenz

Idioma:: eng

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description	De acuerdo con la investigación realizada, se ha demostrado que el desconocimiento generalizado de la Lengua de Señas se debe a la falta de reconocimiento que se le da en la sociedad. De modo que, se llevó a cabo un estudio sobre el uso de la Lengua de Señas Colombiana (LSC), el cual consistió en una encuesta realizada a un grupo de 32 personas. De acuerdo con los resultados obtenidos, el 79% de los encuestados afirmó no conocer la Lengua de Señas Colombiana, pero mostraron interés en utilizar tecnologías que les permitan aprenderla, lo que fomentaría la inclusión de la población sorda. A medida que avanza el tiempo, surgen interrogantes sobre cuál es la mejor manera de enseñar la Lengua de Señas Colombiana y los métodos de aprendizaje para toda la población. En atención a esta necesidad, se propone abordar los conceptos básicos de la Lengua de Señas, en este caso, se hará uso del abecedario. En este proyecto de grado, se plantea la enseñanza de la Lengua de Señas (abecedario) mediante el uso de un prototipo de sistema háptico – gamificado. En este documento se explica la metodología seleccionada para realizar el desarrollo propuesto, se profundiza en las características y los componentes visuales que harán parte del prototipo, asimismo, se explican los trabajos relacionados que han servido como inspiración para este proyecto conjuntamente y se presenta el prototipo de aplicación resultante. Por último, se plantean las conclusiones del proyecto.
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De acuerdo con los resultados obtenidos, el 79% de los encuestados afirmó no conocer la Lengua de Señas Colombiana, pero mostraron interés en utilizar tecnologías que les permitan aprenderla, lo que fomentaría la inclusión de la población sorda. A medida que avanza el tiempo, surgen interrogantes sobre cuál es la mejor manera de enseñar la Lengua de Señas Colombiana y los métodos de aprendizaje para toda la población. En atención a esta necesidad, se propone abordar los conceptos básicos de la Lengua de Señas, en este caso, se hará uso del abecedario. En este proyecto de grado, se plantea la enseñanza de la Lengua de Señas (abecedario) mediante el uso de un prototipo de sistema háptico – gamificado. En este documento se explica la metodología seleccionada para realizar el desarrollo propuesto, se profundiza en las características y los componentes visuales que harán parte del prototipo, asimismo, se explican los trabajos relacionados que han servido como inspiración para este proyecto conjuntamente y se presenta el prototipo de aplicación resultante. Por último, se plantean las conclusiones del proyecto.According to the research conducted, it has been shown that the widespread ignorance of sign language is due to the lack of recognition given to it in society. Therefore, a study was conducted on the use of Colombian Sign Language (LSC), which consisted of a survey conducted to a group of thirty-two people. According to the results obtained, 79% of the respondents stated that they did not know Colombian Sign Language, but showed interest in using technologies that would allow them to learn it, which would promote the inclusion of the deaf population. As time goes by, questions arise about the best way to teach Colombian Sign Language and learning methods for the entire population. In response to this need, it is proposed to address the basic concepts of sign language, in this case, the alphabet will be used. In this degree project, the teaching of Sign Language (alphabet) is proposed using a prototype of a haptic - gamified system. This document explains the methodology selected to conduct the proposed development, it delves into the characteristics and visual components that will be part of the prototype, it also explains the related works that have served as inspiration for this project together and the resulting prototype application is presented. Finally, the conclusions of the project are presented.Ingeniero(a) de SistemasPregrado85 páginas: tablas ; ilustracionesapplication/pdfengBogotá D.C. : Fundación Universitaria Konrad Lorenz, 2023Facultad de Matemáticas e IngenieríasIngeniería de SistemasColombiaReconocimiento socialInclusión socialDiversidad lingüísticaArduinoEnseñanzaLengua de señasSistema hápticoUnitySistema háptico gamificado en apoyo a la enseñanza de la lengua de señas colombianoTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextCongreso de la república de Colombia. (1996, 11 de octubre). Decreto reglamentario, por el cual se crean algunas normas a favor de la población sorda. [En línea]. Disponible: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=349"La lengua nos une, porque conocer nos hace incluyentes", Con sentido TIC, 23 de septiembre de 2022. [En línea]. Disponible: https://consentidostic.mintic.gov.co/791/w3-article-239225.htmlS. Fernández. "Cuál es la diferencia entre lengua y lenguaje". www.mundodeportivo.com/uncomo. https://www.mundodeportivo.com/uncomo/educacion/articulo/cual-es-la-diferencia-entre-lengua-y-lenguaje-32188.html (accedido el 8 de mayo de 2023).T. Lionel Antonio, "La importancia del estudio de las lenguas de señas.", Revista Lenguaje, 2018.I. Pearson. "Metodología “aprender haciendo” y cómo aplicarla en la universidad". Ideas Pearson \| Blog de educación. https://blog.pearsonlatam.com/talento-humano/metodologia-aprender-haciendo-como-aplicarla-desde-la-universidad (accedido el 8 de mayo de 2023).C. Gonzales Valenzuela. "¿Qué es la tecnología háptica y cuáles son sus usos?" Computer Hoy. https://computerhoy.com/tecnologia/tecnologia-haptica-cuales-son-usos-1154055 (accedido el 9 de mayo de 2023).D. Gaviria, Pedagogía de la gamificación. 2021. [En línea]. Disponible: https://repositorio.ucp.edu.co/handle/10785/8803H. Salgado y E. F. Franco, “Prototipo de app tutorial para el apoyo del aprendizaje de lengua de señas colombiana (LSC) en nivel básico para personas oyentes, bajo el sistema operativo Android implementando realidad aumentada”, Tesis de licenciatura, Universidad de San Buenaventura, Bogotá, D.C, 2018.A. R. Méndez Romero y J. E. Ramírez Torres, “Desarrollo de un prototipo de software como herramienta para la enseñanza del lenguaje de señas colombianas”, Tesis de licenciatura, Universidad Francisco José de Caldas, Bogotá. D.C, 20 de enero de 2012.Congreso de la república de Colombia. Proyecto de Ley, “Por medio de la cual se adoptan medidas para promover la inclusión educativa de la población sorda en Colombia”. [En línea]. Disponible: https://www.camara.gov.co/sites/default/files/2022-05/PSD%20PL_303_2021C.pdfCongreso de la república de Colombia. (2005, 2 de agosto). 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Sistema háptico gamificado en apoyo a la enseñanza de la lengua de señas colombiano

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