Aplicación móvil con realidad aumentada para facilitar el aprendizaje de la logística humanitaria

Gracias a la ardua investigación realizada se ha logrado observar que no existen muchos trabajos investigativos en las bases de datos de la Fundación Universitaria Konrad Lorenz donde se involucre la realidad aumentada y la logística humanitaria, por lo tanto, se plantea, diseña, desarrolla y prueba...

Full description

Autores:
Martínez Vargas, Cristian Camilo
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Fundación Universitaria Konrand Lorenz
Repositorio:
Fundación Universitaria Konrand Lorenz
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
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Realidad aumentada
Logística humanitaria
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description Gracias a la ardua investigación realizada se ha logrado observar que no existen muchos trabajos investigativos en las bases de datos de la Fundación Universitaria Konrad Lorenz donde se involucre la realidad aumentada y la logística humanitaria, por lo tanto, se plantea, diseña, desarrolla y prueba un prototipo de aplicación móvil con realidad aumentada basada en marcadores, para facilitar el aprendizaje de la planeación de rutas aéreas en la logística humanitaria. La razón de este proyecto es la identificación de algunos artículos donde se afirma que la interactividad aumenta la motivación al momento de aprender, por ende, las herramientas tecnológicas facilitan el aprendizaje y la realidad aumentada puede ser muy llamativa, interactiva e innovadora para aprender algún tema específico. A través de este trabajo de grado y del semillero TecnoEduKon se pretende dejar un antecedente sobre cómo se puede aplicar la realidad aumentada para enseñar la planificación de viajes aéreos en la logística humanitaria.
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La razón de este proyecto es la identificación de algunos artículos donde se afirma que la interactividad aumenta la motivación al momento de aprender, por ende, las herramientas tecnológicas facilitan el aprendizaje y la realidad aumentada puede ser muy llamativa, interactiva e innovadora para aprender algún tema específico. A través de este trabajo de grado y del semillero TecnoEduKon se pretende dejar un antecedente sobre cómo se puede aplicar la realidad aumentada para enseñar la planificación de viajes aéreos en la logística humanitaria.Thanks to the arduous investigation carried out, it has been possible to observe that there are not many investigative works in the databases of the Konrad Lorenz University Foundation where augmented reality and humanitarian logistics are involved, therefore, it is proposed, designed, developed and tested. a mobile application prototype with augmented reality based on markers, to facilitate the learning of air route planning in humanitarian logistics. The reason for this project is the identification of some articles where it is stated that interactivity increases motivation when learning, therefore, technological tools facilitate learning and augmented reality can be very striking, interactive and innovative to learn a subject. peaceful. Through this degree work and the TecnoEduKon seedbed, it is intended to leave a precedent on how augmented reality can be applied to teach air travel planning in humanitarian logistics.Ingeniero(a) de SistemasPregradoCiencias de la computación91 páginas: tablas ; ilustracionesapplication/pdfspaBogotá D.C. : Fundación Universitaria Konrad Lorenz, 2022Facultad de Matemáticas e IngenieríasIngeniería de SistemasColombiaPlataforma móvilSeguridad móvilAnálisis de datos móvilesRealidad aumentadaLogística humanitariaEducaciónAplicación móvil con realidad aumentada para facilitar el aprendizaje de la logística humanitariaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTextV. F. Stienen, J. C. Wagenaar, D. den Hertog, and H. A. Fleuren, “Optimal depot locations for humanitarian logistics service providers using robust optimization,” Omega (United Kingdom), vol. 104, p. 102494, 2021, doi: 10.1016/j.omega.2021.102494.J. Bacca, S. Baldiris, R. Fabregat, S. Graf, and Kinshuk, “Augmented reality trends in education: A systematic review of research and applications,” Educ. Technol. Soc., vol. 17, no. 4, pp. 133–149, 2014.R. T. Azuma, “A survey of augmented reality,” Presence Teleoperators Virtual Environ., vol. 6, no. 4, pp. 355–385, 1997, doi: 10.1162/pres.1997.6.4.355M. Akçayır and G. Akçayır, “Advantages and challenges associated with augmented reality for education: A systematic review of the literature,” Educ. Res. Rev., vol. 20, pp. 1–11, 2017, doi: 10.1016/j.edurev.2016.11.002K. A. Bölek, G. De Jong, and D. Henssen, “The effectiveness of the use of augmented reality in anatomy education: a systematic review and meta-analysis,” Sci. Rep., vol. 11, no. 1, p. 94721, 2021, doi: 10.1038/s41598-021-94721-4.A. Cirulis and E. Ginters, “Augmented reality in logistics,” Procedia Comput. Sci., vol. 26, no. December, pp. 14–20, 2013, doi: 10.1016/j.procs.2013.12.003.P. Hořejší, “Augmented reality system for virtual training of parts assembly,” Procedia Eng., vol. 100, no. January, pp. 699–706, 2015, doi: 10.1016/j.proeng.2015.01.422.L. P.G. Petroianu et al., “A light-touch routing optimization tool (RoOT) for vaccine and medical supply distribution in Mozambique,” Int. Trans. Oper. Res., vol. 28, no. 5, pp. 2334–2358, 2021, doi: 10.1111/itor.12867.J. Bacca, S. Baldiris, R. Fabregat, Kinshuk, and S. Graf, “Mobile Augmented Reality in Vocational Education and Training,” Procedia Comput. Sci., vol. 75, no. Vare, pp. 49–58, 2015, doi: 10.1016/j.procs.2015.12.203.Unity Technologies, “Unity.” 2005, [Online]. Available: https://unity.com/es. 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