Diseño y validación de una sesión con enfoque de género para el programa COMPAS
Actualmente en Colombia existe una ausencia en la implementación de programas de educación sexual. No obstante, el programa COMPAS ha demostrado su eficacia a corto y largo plazo en la disminución de prácticas sexuales de riesgo. Sin embargo, se ha encontrado que este programa emplea un enfoque hete...
- Autores:
-
Betancourt Castaño, Lady Natalia
Buitrago García, Yuddy Alexandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Fundación Universitaria Konrand Lorenz
- Repositorio:
- Fundación Universitaria Konrand Lorenz
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.konradlorenz.edu.co/handle/001/4428
- Palabra clave:
- Psicología
Educación sexual
Prácticas sexuales
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Actualmente en Colombia existe una ausencia en la implementación de programas de educación sexual. No obstante, el programa COMPAS ha demostrado su eficacia a corto y largo plazo en la disminución de prácticas sexuales de riesgo. Sin embargo, se ha encontrado que este programa emplea un enfoque heteronormativo dejando a un lado prácticas sexuales diversas y a la población LGBTIQ+ en general, razón por la cual el objetivo de esta investigación, de corte mixto, se encuentra orientado en evaluar la pertinencia de añadir una sesión a dicho programa, donde se empleen actividades de inclusión a la población sexualmente diversa. Los participantes de este estudio fueron nueve adolescentes colombianos de entre 14 y 19 años y cinco jueces expertos en el área de investigación. Los resultados obtenidos dan cuenta de la pertinencia y la suficiencia de la sesión “Conozcamos lo diverso” basada en enfoque de género y diversidad sexual para la disminución de prácticas sexuales de riesgo y conductas de discriminación. |
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Sin embargo, se ha encontrado que este programa emplea un enfoque heteronormativo dejando a un lado prácticas sexuales diversas y a la población LGBTIQ+ en general, razón por la cual el objetivo de esta investigación, de corte mixto, se encuentra orientado en evaluar la pertinencia de añadir una sesión a dicho programa, donde se empleen actividades de inclusión a la población sexualmente diversa. Los participantes de este estudio fueron nueve adolescentes colombianos de entre 14 y 19 años y cinco jueces expertos en el área de investigación. Los resultados obtenidos dan cuenta de la pertinencia y la suficiencia de la sesión “Conozcamos lo diverso” basada en enfoque de género y diversidad sexual para la disminución de prácticas sexuales de riesgo y conductas de discriminación.Currently in Colombia there is an absence in the implementation of sex education programs. However, the COMPAS programme has demonstrated its short- and long-term effectiveness in reducing risky sexual practices. However, it has been found that this program employs a heteronormative approach leaving aside diverse sexual practices and the LGBTIQ+ population in general, which is why the objective of this research, is oriented to evaluate the relevance of adding a session to this program, where inclusion activities are employed to the sexually diverse population. Participants in this study were nine Colombian adolescents aged between 14 and 19 and five expert judges in the area of research. The results obtained show the relevance and sufficiency of the session "Let’s know the diversity" based on a gender and sexual diversity approach for the reduction of risky sexual practices and discriminatory behaviors.PsicologoPregradoPsicología53 páginas: Tablasapplication/pdfspaBogotá, D.C : Fundación Universitaria Konrad Lorenz, 2020Facultad de PsicologíaDiseño y validación de una sesión con enfoque de género para el programa COMPASTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceBandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191–215. doi: 10.1037/0033-295X.84.2.191Calvo González, S. (2019). Educación sexual con enfoque de género en el currículo de la educación obligatoria en España: avances y situación actual. EDUCATIVO SIGLO XXI. Recuperado de: http://digibuo.uniovi.es/dspace/handle/10651/51264Espada, J., Ballester, R., Huedo-Medina, T., Secades – Villa, R., Orgilés, M., y Martínez – Lorca, M. (2013). Development of new instrument to assess AIDS – related attitudes among spanish youngsters. Anales de Psicología, 29 (1), 83 – 89. doi: 10.6018/analesps.29.1.132301Espada, J. P., Guillen-Riquelme, A., Morales, A., Orgiles, M., & Sierra, J. C. (2014). Validation of an-HIV and other sexually transmitted infections knowledge scale in an adolescent population. Atención Primaria, 46(10), 558-564. http://dx.doi.org/10.1016/j.aprim.2014.03.007García, E., Menéndez, E., Fernández, P., y Cuesta, M., (2012). Sexualidad, anticoncepción y conducta sexual de riesgo en adolescentes. International journal of psychological research, 5(1), 79-87 Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/2990/299023539010.pdfLambda Legal. (2013). Conceptos básicos sobre el ser LGBT. Vamos al grano. Herramientas para apoyar a la juventud LGBT en custodia estatal. Nueva York. Recuperado de: https://www.lambdalegal.org/sites/default/files/spa-vg_conceptosbausicos_final.pdfMerino Soto, C. y Livia Segovia, J. (2009). Intervalos de confianza asimétricos para el índice la validez de contenido: Un programa Visual Basic para la V de aiken. Anales de Psicología, 25, 169-171.Ramírez, M. P. A. (2016). La diversidad sexual y afectiva en la escuela... de la Heteronormalidad y el prejuicio a la reflexión y el cambio Afectivo del discurso (Doctoral), Universidad Tecnológica de Pereira. Facultad de Ciencias de la Educación, Pereira: ColombiaSamper, R. H. (2013). Los métodos mixtos. Editorial Mcgraw Hill. México, 3. UNAIDS, (2018). Country factsheets COLOMBIA Recuperado de: https://www.unaids.org/es/regionscountries/countries/colombiaVallejo, P., Saavedra, A., Gómez, M., Avello, D., García, E., Garavito, C., y Espada, J. (2017). Adaptación, Fiabilidad y Validez de una Versión Breve de la Multicomponent AIDS Phobia Scale (MAPS) en Adolescentes Colombianos. Revista Iberoamericana de Psicología y Salud. 9 (1) 42 - 57. doi: 10.23923/j.rips.2018.01.014Vallejo, P., Correa, J.C., Gómez, M., Saavedra, D. A., Garcia, E., Pérez D., …Morales, A. (2020), A Text Mining Approach for Adapting a School-Based Sexual Health Promotion Program in Colombia. Preventive Medicine Report, 101090. doi: 10.1016/j.pmedr.2020.101090PsicologíaEducación sexualPrácticas sexualesPrograma COMPASDiversidad sexualComunidad LGBTI+AdolescentesColombiaPublicationORIGINAL902161155 Artículo.pdf902161155 Artículo.pdfapplication/pdf485156https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/3b09c120-09f8-499e-852f-1c4e444659d4/downloadb362457c75208cb1453244d51a310340MD51902161155 Poster.pdf902161155 Poster.pdfapplication/pdf884334https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/4ad46e6b-7835-4efe-af66-406f5bc8913f/downloade559ef699ad9b6c8d42a731adc863cc6MD52Anexo 1 - Memofichas.pdfAnexo 1 - Memofichas.pdfapplication/pdf7006955https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/19c651de-ad1d-49a5-94cd-0866e511294c/download36fd73d2933f8f83c7287efeccad5739MD53Anexo 2 - Cifras de Discriminación.pdfAnexo 2 - Cifras de Discriminación.pdfapplication/pdf515456https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/be77d11f-c269-4c09-9c1d-32ea1a148c3c/downloadc4a73c0b5b331af25e0271f2bc3f4115MD54Sesión 6 - Conozcamos lo Diverso.pdfSesión 6 - Conozcamos lo Diverso.pdfapplication/pdf268392https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/5e17282c-6b15-4144-838b-5bb0686f9d4f/downloade72f5d2a4bbc365fca1c39b1dc504919MD55902161155 RAI.pdf902161155 RAI.pdfapplication/pdf456859https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/f55f3ad5-60da-4c63-8e10-79a9fd3e510c/downloada8cbe5364f9793452dd0cbd26c8ed5a0MD56902161155 Autorización.pdf902161155 Autorización.pdfapplication/pdf122239https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/73fdd7a1-bbc3-4764-96c6-34afc0a2982f/downloadd3248856435e093240632e427853e306MD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81376https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/47750d24-ae4f-4c7b-b11a-431da8acf872/download41863bfe5a173737d3437bfc14f4d82eMD58TEXT902161155 Artículo.pdf.txt902161155 Artículo.pdf.txtExtracted texttext/plain91811https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/60074eef-f2b1-42fb-ad1d-730ee4fe88a0/download3d89a5ab32d224bb11c074017b92134eMD59902161155 Poster.pdf.txt902161155 Poster.pdf.txtExtracted texttext/plain10707https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/991a3fa1-a40f-4b58-931f-4d2ff0fe585a/downloadbd4785405858a35f985550f630a346b1MD511Anexo 1 - 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