Cambios en el repertorio conductual por medio del entrenamiento en naming en adultos con trastorno del espectro autista
63 Páginas : gráficas
- Autores:
-
Vargas Cañón, Cristian Camilo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Fundación Universitaria Konrand Lorenz
- Repositorio:
- Fundación Universitaria Konrand Lorenz
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.konradlorenz.edu.co:001/2164
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Psicología clínica
Marcos de coordinación
Teoría de los marcos relacionales
Trastorno del espectro autista
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This study aims to conduct training in naming in adults with ASD of 18, 22 and 29 years with rudimentary verbal repertoire, through a unique A-B case desing with follow-up through pre-test and post-test. The results in the dependent variables were problem solving, 60% margin and 66% of the solution in the post-test; novel behavior increase 6, 9 and 21 behaviors; rule tracking participants followed the rule with 52%, 64%, 18%. Naming (independent variable) showed a differential score in tests of productive denomination (68%, 33% and 34%) and receptive nomenclature (33%, 34%, 34%). This study shows the impact that TMR training has on improving language and cognition skills.Los entrenamientos basados en la Teoría del Marco Relacional (TMR) generan cambios conductuales en la población con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Este estudio tiene como objetivo realizar un entrenamiento en naming en adultos con TEA de 18, 22 y 29 años con repertorio verbal rudimentario, a través de un diseño de caso único A-B con seguimiento por medio de pruebas de pre-prueba y post-prueba. Los resultados en las variables dependientes fueron: solución de problemas, margen de 60% y 66% de la solución en el post-prueba; conducta novedosa aumento 6, 9 y 21 conductas; seguimiento de reglas los participantes siguieron la regla con un 52%, 64%, 18%. El naming (variable independiente) mostro una puntuación diferencial en pruebas de denominación productiva (68%, 33% y 34%) y nomenclatura receptiva (33%, 34%, 34%). Este estudio muestra el impacto que tiene el entrenamiento en TMR para mejorar las habilidades del lenguaje y la cognición.Magíster en Psicología ClínicaMaestríaapplication/pdfspaCambios en el repertorio conductual por medio del entrenamiento en naming en adultos con trastorno del espectro autistaTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMArtigas-Pallares , J., y Paula, I. (2012). El autismo 70 años depués de Leo Kanner y Hans Asperger. Revista Asociación Española de Neuropsiquiatria, 32(115), 567-587.Agran, M., Blanchard, C., Wehmeyer, M. L. y Hughes, C. (2002). Increasing the problem-solving skills of students with developmental disabilities participating in general education. Remedial and Special Education, 23, 279–288.Alos , F. y Lora , M. (2007). Control contextual en el aprendizaje de numeros para niño con discapacidad intelectual. 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Education y Therapies, 32, 1-4.Psicología clínicaMarcos de coordinaciónTeoría de los marcos relacionalesTrastorno del espectro autistaEscuela de PosgradosMaestría en Psicología ClínicaPublicationORIGINALTesis-911172011.pdfTesis-911172011.pdfapplication/pdf1705201https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/a70361f4-86de-4986-9e48-d96df67ac442/download46f0d6bcaf21f7233b4ac6634b132abfMD51RAI-911172011.pdfRAI-911172011.pdfapplication/pdf479096https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/d4d3d890-9d0d-42d1-96d8-fae5fef4f56e/download0626bdfb73c09a25ac274dcb6d60d27cMD52Autori-911172011.pdfAutori-911172011.pdfapplication/pdf670460https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/d52dd74c-8d76-4311-b4f6-7c620b37db54/downloade494fb9ba4a2ec419599e3a40216d894MD53Acta-911172011.pdfActa-911172011.pdfapplication/pdf624991https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/eb798c35-63d7-4ca6-9878-7f771e81f296/downloada8dcb6ecf42ed053f429d31b867758bdMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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