Efecto del entrenamiento de Naming en el decremento de conductas discruptivas de adultos con Autismo.
53 Páginas : tablas ; figuras.
- Autores:
-
Ospina Cardona, Duván Fernando
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Fundación Universitaria Konrand Lorenz
- Repositorio:
- Fundación Universitaria Konrand Lorenz
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.konradlorenz.edu.co/handle/001/2205
- Palabra clave:
- Psicología clínica
Autismo
Teoría del marco relacional
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Naming
Conducta disruptiva
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This study aims to analyze the effect of training in “naming”, which is a relational framework of coordination, in disruptive behaviors in adults with autism spectrum disorder without such a repertoire. A sample of 3 adults with ASD is used with whom a single case design with simple reversal and a pre-training procedure, naming training without delay, naming training with delay and post-training is performed. The results obtained in the present study show that the disruptive behavioral repertoires issued by people with autism spectrum disorder are due to limited repertoires at the communicative level, hence, to the extent that training is used that allows the acquisition or strengthening of these repertoires, disruptive behaviors decrease.Algunas de las intervenciones en personas que presentan trastorno del espectro autista (TEA) se enfocan en el lenguaje y la cognición. Por medio de las intervenciones basadas en la teoría del marco relacional (RFT), se logra generar impacto en operantes generalizadas propias de las personas con autismo, tal es el caso de las conductas disruptivas. Este estudio pretende analizar el efecto del entrenamiento en “naming”, que es un marco relacional de coordinación, en las conductas disruptivas en adultos con trastorno del espectro autista sin dicho repertorio. Se utiliza una muestra de 3 adultos con TEA con quienes se realiza un diseño de caso único con reversión simple y un procedimiento de pre-entrenamiento, entrenamiento en naming sin demora, entrenamiento en naming con demora y post-entrenamiento. Los resultados obtenidos en el presente estudio muestran que los repertorios comportamentales disruptivos emitidos por las personas con trastorno del espectro autista obedecen a limitados repertorios a nivel comunicativo, de allí que, en la medida en que se haga uso de entrenamientos que permitan la adquisición o fortalecimiento de dichos repertorios, las conductas disruptivas decrementan.Magíster en Psicología ClínicaMaestríaapplication/pdfspaEfecto del entrenamiento de Naming en el decremento de conductas discruptivas de adultos con Autismo.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAlos, F. J. & Lora, M. D. (2007). Contextual control in teaching numbers to a child with intelectual disabilities. Psicothema, 19, 435-439.Asperger, H. (1944) El autismo 70 años después de Leo Kanner y Hans Asperger. CorporacióSanitàriaParcTaulí. Hospital de Sabadell Barcelona, España. 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