Papel de la nicotina en la adquisición en el laberinto de brazos radial.
15 Páginas: figuras; tablas.
- Autores:
-
Solano, J.
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Fundación Universitaria Konrand Lorenz
- Repositorio:
- Fundación Universitaria Konrand Lorenz
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.konradlorenz.edu.co/handle/001/2726
- Palabra clave:
- Condicionamiento clásico
Adquisición
Nicotina aguda
Memoria espacial
Modelos animales
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Por lo tanto, se planteó adaptar una tarea en el laberinto de brazos radial para la evaluación de los efectos de la nicotina durante adquisición. El entrenamiento de adquisición constó de 10 sesiones, una sesión por día. Se realizó la administración de 0,4 ml/kg de sal de tartrato de hidrógeno de nicotina para el grupo experimental y sal isotónica para el grupo control, en sesiones específicas. Análisis de datos indican que el desempeño comportamental de ambos grupos es consistente con un aprendizaje en la recuperación del reforzador. Por otra parte, en lo que compete a los efectos de la nicotina, los análisis sugieren que no hubo efectos comportamentales. Estos resultados se discuten en términos del laberinto radial como modelo y aspectos metodológicos relevantes para futuras investigaciones.The psychobiological effects of nicotine have been extensively studied using classical and operative conditioning procedures. However, the study of the effects of nicotine on learning tasks and spatial memory has been less explored and the effects of acute nicotine have not been systematically replicated. Therefore, it was proposed to adapt a task in the labyrinth of radial arms for the evaluation of the effects of nicotine during acquisition. The acquisition training consisted of 10 sessions, one session per day. Administration of 0.4 ml/kg of nicotine hydrogen tartrate salt was performed for the experimental group and isotonic salt for the control group in specific sessions. Data analysis indicates that the behavioral performance of both groups is consistent with a learning in the recovery of the enhancer. Moreover, as far as the effects of nicotine are concerned, analyses suggest that there were no behavioural effects. These results are discussed in terms of the radial labyrinth as a model and methodological aspects relevant to future research.Trabajo de práctica investigativaPsicologoPregradoapplication/pdfspaPapel de la nicotina en la adquisición en el laberinto de brazos radial.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TPAddy, N., & Levin, E. (2002). Nicotine interactions with haloperidol, clozapine and risperidone and working memory function in rats. Neuropsychopharmacology, 27(4), 534–541. doi.org/10.1016/S0893-133X(02)00327-5Brown, M. (1992). Does a cognitive map guide choices in the radial-arm maze? Journal of Experimental Psychology. Animal Behavior Processes, 18(1), 56–66. doi.org/10.1037/0097-7403.18.1.56.Calunga, J., & Valdés, H. (2003). La participación de los receptores de acetilcolina nicotínicos en trastornos del Sistema Nervisoso Central. Salud Mental, 26(3). Retrieved from http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=970362.D’Hooge, R., & De Deyn, P. (2001). Applications of the Morris water maze in the study of learning and memory. Brain Research Reviews, 36(1), 60–90. http://doi.org/10.1016/S0165-0173(01)00067-4.Eidi, M., Zarrindast, M., Eidi, A., Oryan, S., & Parivar, K. (2003). Effects of histamine and cholinergic systems on memory retention of passive avoidance learning in rats. European Journal of Pharmacology, 465(1-2), 91–96. doi.org/10.1016/S0014-2999(03)01440-7Flores, S., & Segura, T. (2005). Estructura y función de los receptores acetilcolina de tipo muscarínico y nicotínico. New.Medigraphic.Com, 6(4), 315–326. Retrieved from http://new.medigraphic.com/cgi-bin/resumenMain.cgi?IDARTICULO=6754Guitar, N. A., & Roberts, W. A. (2015). The interaction between working and reference spatial memories in rats on a radial maze. Behavioural Processes, 112, 100–7. doi.org/10.1016/j.beproc.2014.10.007Hodges, H. (1996). Maze procedures: The radial-arm and water maze compared. Cognitive Brain Research, 3(3-4), 167–181. http://doi.org/10.1016/0926-6410(96)00004-3.Levin, E., Weber, E., & Icenogle, L. (2004). Baclofen interactions with nicotine in rats: effects on memory. Pharmacology, Biochemistry, and Behavior, 79(2), 343–8. http://doi.org/10.1016/j.pbb.2004.08.013.Morris, R. (1981). Spatial localization does not require the presence of local cues. Learning and Motivation, 12(2), 239–260. http://doi.org/10.1016/0023-9690(81)90020-5.Condicionamiento clásicoAdquisiciónNicotina agudaMemoria espacialModelos animalesFacultad de PsicologíaPsicologíaPublicationORIGINAL2016-1 RAI Solano, J. y Ortega, L..pdf2016-1 RAI Solano, J. y Ortega, L..pdfapplication/pdf448761https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/7d43113e-e4cf-45a1-a21a-bd4ab79176ba/download5f6c2863e3f610118dc0e5079b0ac502MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81376https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/ec2ad435-1df1-4961-a24a-d3b8ff19f1d4/download41863bfe5a173737d3437bfc14f4d82eMD52TEXT2016-1 RAI Solano, J. y Ortega, L..pdf.txt2016-1 RAI Solano, J. y Ortega, L..pdf.txtExtracted texttext/plain38399https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/35b09433-3d4d-4cc0-b3d3-65deea5b6fee/downloadb5eb9b66f0d672e5315d33c9051a14a0MD53THUMBNAIL2016-1 RAI Solano, J. y Ortega, L..pdf.jpg2016-1 RAI Solano, J. y Ortega, L..pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg37134https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/8ffdfc1c-e207-473d-b611-6aa6870497c2/download46d72d6fc23adee0034a007ec6831041MD54001/2726oai:repositorio.konradlorenz.edu.co:001/27262024-05-10 16:03:15.705https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución – No comercial – Sin derivar: permite que otros puedan descargar las obras y compartirlas con otras personas, siempre que se reconozca su autoría, pero no se pueden cambiar de ninguna manera ni se pueden utilizar comercialmente.open.accesshttps://repositorio.konradlorenz.edu.coRepositorio - Fundación Universitaria Konrad Lorenzbdigital@metabiblioteca.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 |