Burnout académico y su correlación con esquemas disfuncionales en estudiantes universitarios
Estudios como el de Kaeding, et al (2017), dan cuenta de la correlación existente entre esquemas disfuncionales y el burnout académico, incluso como predictor, siendo más severo para aquellos que experimentan alto agotamiento. Es por esto que, se indaga en como los esquemas disfuncionales tienen una...
- Autores:
-
Serrato Navarro, Juan Sebastián
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Fundación Universitaria Konrand Lorenz
- Repositorio:
- Fundación Universitaria Konrand Lorenz
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.konradlorenz.edu.co:001/5596
- Acceso en línea:
- https://repositorio.konradlorenz.edu.co/handle/001/5596
- Palabra clave:
- Distorsiones cognitivas
Estrés académico
Agotamiento emocional
Desgaste psicológico
Desmotivación
Burnout académico
Esquemas disfuncionales
Correlación
Estudiantes
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- closedAccess
- License
- Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
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Estudios como el de Kaeding, et al (2017), dan cuenta de la correlación existente entre esquemas disfuncionales y el burnout académico, incluso como predictor, siendo más severo para aquellos que experimentan alto agotamiento. Es por esto que, se indaga en como los esquemas disfuncionales tienen una correlación con el burnout académico en practicantes de psicología clínica de la Fundación Universitaria Konrad Lorenz (FUKL). Dado lo anterior, se evaluaron las variables mediante los instrumentos Dysfunctional Attitude Scale Revised (DAS-R) y Inventory-Student Survey (MBISS), donde en la investigación se encontró que no hay una correlación entre la variable de burnout académico y esquemas disfuncionales como constructo total, sin embargo, si existe una correlación entre las subescalas de los mismos instrumentos, el cual, eencontrar correlación en esta investigación es crucial para construir una reflexión científica y crítica en la formación de estudiantes universitarios. |
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Es por esto que, se indaga en como los esquemas disfuncionales tienen una correlación con el burnout académico en practicantes de psicología clínica de la Fundación Universitaria Konrad Lorenz (FUKL). Dado lo anterior, se evaluaron las variables mediante los instrumentos Dysfunctional Attitude Scale Revised (DAS-R) y Inventory-Student Survey (MBISS), donde en la investigación se encontró que no hay una correlación entre la variable de burnout académico y esquemas disfuncionales como constructo total, sin embargo, si existe una correlación entre las subescalas de los mismos instrumentos, el cual, eencontrar correlación en esta investigación es crucial para construir una reflexión científica y crítica en la formación de estudiantes universitarios.Studies such as Kaeding, et al (2017), show the correlation between dysfunctional schemas and academic burnout, even as a predictor, being more severe for those who experience high burnout. This is why, it is investigated how dysfunctional schemas have a correlation with academic burnout in clinical psychology trainees of the Konrad Lorenz University Foundation (FUKL). Given the above, the variables were evaluated using the Dysfunctional Attitude Scale Revised (DAS-R) and the Student Inventory-Student Survey (MBISS) instruments, where the research found that there is no correlation between the academic burnout variable and dysfunctional schemas as a total construct, however, there is a correlation between the subscales of the same instruments, which, finding correlation in this research is crucial to build a scientific and critical reflection in the training of university students.PsicologoPregradoPsicología45 páginas: tablasapplication/pdfspaBogotá D.C : Fundación Universitaria Konrad Lorenz, 2023Facultad de PsicologíaDistorsiones cognitivasEstrés académicoAgotamiento emocionalDesgaste psicológicoDesmotivaciónBurnout académicoEsquemas disfuncionalesCorrelaciónEstudiantesBurnout académico y su correlación con esquemas disfuncionales en estudiantes universitariosTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceAgudelo, D., Casadiegos, C., & Sánchez, D. (2009). Relación entre esquemas maladaptativos tempranos y características de ansiedad y depresión en estudiantes universitarios. Universitas psychologica, 8(1), 87-104.Barradas, M., Trujillo, P., Sánchez, A., & López, J. (2017). Burnout estudiantil en universitarios veracruzanos. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 7 (14).Caballero, C. (2012). El burnout académico: Prevalencia y factores asociados en estudiantes universitarios del área de la salud de la ciudad de Barranquilla. Universidad Del Norte - Departamento De Psicología.De Graaf, L. E., Roelofs, J., & Huibers, M. J. H. (2009). Measuring dysfunctional attitudes in the general population: The Dysfunctional Attitude Scale (form A) Revised. Cognitive Therapy and Research, 33, 345- 355.Escamilla, M.; Rodríguez, I.; Peiró, J. y Tomas, I. (2008). El cinismo: una estrategia de afrontamiento diferencial en función del género. Universidad de Oviedo, España, 20(4), 596-602.Gutiérrez, M. A. (2013). Estilos de crianza en la adolescencia su relación con el comportamiento social la depresión y el rendimiento académico. Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Bucaramanga.Hernanez, R., Fernandez, C., & Baptista, M. (2014). Metodología de la Investigación. McGRAW-HILL EDUCATION. https://academia.utp.edu.co/grupobasicoclinicayaplicadas/files/2013/06/Metodolog%C3%ADa-de-la-Investigaci%C3%B3n.pdfIturregui, C. (2017). Esquemas disfuncionales tempranos y dependencia emocional en estudiantes universitarios de Lima Norte. Universidad Peruana Cayetano Heredia.Kaeding A, Sougleris C, Reid C, van Vreeswijk MF, Hayes C, Dorrian J y Simpson S (2017). Agotamiento profesional, esquemas inadaptados tempranos y salud física en estudiantes de psicología clínica y de asesoramiento. Revista de Psicología Clínica , 73(12),1782-1796.Martínez, C. H., & Domínguez, C. C. (2016). Validación del cuestionario Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS) en contexto académico colombiano. 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Programa de terapia de esquemas para la intervención clínica en los vínculos afectivos tempranos. Revista Cientifica Emprendimiento Científico Tecnologico, (3), 12-12.Yemile, B. E., & Elena, C. V. (2018). El Burnout y el engagement en el estudiante universitario FACS-UNJBG-Tacna 2016. In XVI Coloquio Panamericano de Investigación en Enfermería.Zhu, H., Luo, X., Cai, T., He, J., Lu, Y. y Wu, S. (2016). Life event stress and binge eating among adolescents: the roles of early maladaptive schemas and impulsivity. 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