Relación entre el uso constante de las redes y las habilidades sociales
El objetivo del presente trabajo fue evidenciar si existía una relación entre el uso constante de las redes y las habilidades sociales. Para llevar a cabo esta investigación, se tomó como muestra a 300 estudiantes entre los 11 y 17 años, escolarizados en instituciones públicas y privadas de la ciuda...
- Autores:
-
Franco Cañaveral, Ivonne Nataly
Urrea Plata, Linda Lucia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Fundación Universitaria Konrand Lorenz
- Repositorio:
- Fundación Universitaria Konrand Lorenz
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.konradlorenz.edu.co:001/4427
- Acceso en línea:
- https://repositorio.konradlorenz.edu.co/handle/001/4427
- Palabra clave:
- Psicología
Redes sociales
Habilidades sociales
Adolescentes
Internet
Interacción social
- Rights
- closedAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
| id |
Konrad2_78b1dad50c76264b7ad93945b48445eb |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.konradlorenz.edu.co:001/4427 |
| network_acronym_str |
Konrad2 |
| network_name_str |
Fundación Universitaria Konrand Lorenz |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Relación entre el uso constante de las redes y las habilidades sociales |
| title |
Relación entre el uso constante de las redes y las habilidades sociales |
| spellingShingle |
Relación entre el uso constante de las redes y las habilidades sociales Psicología Redes sociales Habilidades sociales Adolescentes Internet Interacción social |
| title_short |
Relación entre el uso constante de las redes y las habilidades sociales |
| title_full |
Relación entre el uso constante de las redes y las habilidades sociales |
| title_fullStr |
Relación entre el uso constante de las redes y las habilidades sociales |
| title_full_unstemmed |
Relación entre el uso constante de las redes y las habilidades sociales |
| title_sort |
Relación entre el uso constante de las redes y las habilidades sociales |
| dc.creator.fl_str_mv |
Franco Cañaveral, Ivonne Nataly Urrea Plata, Linda Lucia |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Montenegro Muñoz, Marcos Andrés |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Franco Cañaveral, Ivonne Nataly Urrea Plata, Linda Lucia |
| dc.contributor.editor.none.fl_str_mv |
Fundación Universitaria Konrad Lorenz |
| dc.subject.lemb.none.fl_str_mv |
Psicología |
| topic |
Psicología Redes sociales Habilidades sociales Adolescentes Internet Interacción social |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Redes sociales Habilidades sociales Adolescentes Internet Interacción social |
| description |
El objetivo del presente trabajo fue evidenciar si existía una relación entre el uso constante de las redes y las habilidades sociales. Para llevar a cabo esta investigación, se tomó como muestra a 300 estudiantes entre los 11 y 17 años, escolarizados en instituciones públicas y privadas de la ciudad de Bogotá D.C (Colombia). Esta investigación fue de carácter empírico-Analítico de tipo correlacional. Se aplicaron dos instrumentos los cuales fueron el Test de Adicción a Redes Sociales (ARS) diseñado por Escurra y Salas (2014) y la Escala de Habilidades Sociales (EHS) diseñada por Gismero (2002). Los resultados encontrados mostraron una correlación negativa entre las variables propuestas. Por lo que se recomienda ampliar el uso y validación de instrumentos que den cuenta de las habilidades sociales en la población colombiana. |
| publishDate |
2020 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2020 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-07-01T20:40:49Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-07-01T20:40:49Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.coarversion.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://repositorio.konradlorenz.edu.co/handle/001/4427 |
| url |
https://repositorio.konradlorenz.edu.co/handle/001/4427 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
American Psychological Association. (2017). Ethical principles of psychologists and code of conduct (2002, amended effective June 1, 2010, and January 1, 2017). http://www.apa.org/ethics/code/index.html Boyd, D. M., & Ellison, N. B. (2007). Social network sites: Definition, history, and scholarship. Journal of computer‐mediated Communication, 13(1), 210-230. Chóliz, M. & Marco, C. (2012). Adicción a Internet y redes sociales. Tratamiento psicológico. Madrid: Alianza Editorial. Delgado, A., Escurra, L., Atalaya, M., Constantino, J., Cuzcano, A., Rodriguez, R., & Álvarez, D. (2016). Las habilidades sociales y el uso de redes sociales virtuales en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana. Revistas.ulima.edu.pe, 55-75. Obtenido de Las habilidades sociales y el uso de redes sociales virtuales en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana: https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Persona/article/download/971/932 Kuss, D. J., & Griffiths, M. D. (2011). Online social networking and addiction-A review of the psychological literature. International Journal of Environment Research and Public Health, 8(9), 35283552. doi: http://dx.doi.org/10.3390/ijerph8093528 FLORES, J.M. (2009). Nuevos modelos de comunicación, perfiles y tendencias en las redes sociales. Comunicar, 33; 73-81 García Grau, E., Fusté Escolano, A., Ruiz Rodríguez, J., Arcos, M., Balaguer, G., Guzmán Pérez, D., & Bados López, A. (2019). Entrenamiento en asertividad y habilidades sociales. Gismero, E. (2002). Manual. Escala de Habilidades Sociales. (EHS). Ley N. 1090. Deontología y Bioética del ejercicio de psicología, Colombia, 2006. Medina, T. (2 de Febrero de 2016). Adicción a Internet y habilidades sociales en los estudiantes del nivel secundario de una institución educativa privada de Lima Sur, 2015. Lima, Lima, Perú. |
| dc.rights.license.spa.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/closedAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_14cb |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_14cb |
| eu_rights_str_mv |
closedAccess |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
51 páginas: Tablas |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Bogotá, D.C : Fundación Universitaria Konrad Lorenz, 2020 |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Psicología |
| institution |
Fundación Universitaria Konrand Lorenz |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/0e50c286-d836-400b-8fe8-c97cc83ddc12/download https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/0d835f59-79f6-401e-b3aa-ae3535b089cf/download https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/fd89e176-e9c8-4a6b-8dec-cbdef08773f8/download https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/426c1b16-6e6d-486b-a248-c473f9110d95/download https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/a8360be1-426e-4ef4-8682-592cd78d416b/download https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/062ccd82-f47a-4581-9338-b9d178b725b6/download https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/7e3fb3e6-4229-4dc5-8ed8-6a06f30113b7/download https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/43d6f99e-c131-4c36-b49d-0f2bf9db5abf/download https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/aa70b12b-6de4-4f28-8ae4-acb317b79ccb/download https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/c9687ad5-8474-402f-8490-4f0d2b1c397f/download https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/9f2ac95e-0849-4a34-93de-505fc772a090/download https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/3deead12-79b8-4b65-bd6f-c57c8ec5ca95/download https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/77f2c25a-4659-4612-a199-7587bf4206da/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
d2c9174b7d7ad02885f350fc96334caf 5ff26a44f6ec4f8d4d6397bc75fd55e0 0dde0cd00761814f90152404916a1a6d d6c0840317ab589ab39fa4921e721f7a 41863bfe5a173737d3437bfc14f4d82e fef801aca708e1c55d442c5322c668b7 bedd1f40ca9760d815f72b5f42828bca 15ad3809404068fb8641a7acef411113 8eaa85d61235889f2f08dc1bd32aeb7d d1d886e419cd0fd8f90d6f8a08f42f55 86fa2784529e5ffc489c00ba6c6c61d2 e4202a81025eedf99ad077a571482073 3bf374e5d8f68be4ac8c7dff6b2acdf1 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio - Fundación Universitaria Konrad Lorenz |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1811852030411538432 |
| spelling |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Atribución – No comercial – Sin derivar: permite que otros puedan descargar las obras y compartirlas con otras personas, siempre que se reconozca su autoría, pero no se pueden cambiar de ninguna manera ni se pueden utilizar comercialmente.info:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbMontenegro Muñoz, Marcos AndrésFranco Cañaveral, Ivonne NatalyUrrea Plata, Linda LuciaFundación Universitaria Konrad Lorenz2021-07-01T20:40:49Z2021-07-01T20:40:49Z2020https://repositorio.konradlorenz.edu.co/handle/001/4427El objetivo del presente trabajo fue evidenciar si existía una relación entre el uso constante de las redes y las habilidades sociales. Para llevar a cabo esta investigación, se tomó como muestra a 300 estudiantes entre los 11 y 17 años, escolarizados en instituciones públicas y privadas de la ciudad de Bogotá D.C (Colombia). Esta investigación fue de carácter empírico-Analítico de tipo correlacional. Se aplicaron dos instrumentos los cuales fueron el Test de Adicción a Redes Sociales (ARS) diseñado por Escurra y Salas (2014) y la Escala de Habilidades Sociales (EHS) diseñada por Gismero (2002). Los resultados encontrados mostraron una correlación negativa entre las variables propuestas. Por lo que se recomienda ampliar el uso y validación de instrumentos que den cuenta de las habilidades sociales en la población colombiana.The aim of this paper was to show whether there was a relationship between the constant use of networks and social skills. To carry out this research, 300 students between 11 and 17 years of age, enrolled in public and private institutions in the city of Bogota D.C (Colombia) were sampled. This research was of an empirical-analytical nature of a correlative type. Two instruments were applied which were the Social Media Addiction Test (ARS) designed by Escurra y Salas (2014) and the Social Skills Scale (EHS) designed by Gismero (2002). The results showed a negative correlation between the variables proposed. Therefore, it is recommended to expand the use and validation of instruments that account for social skills in the Colombian population.PsicologoPregradoPsicología51 páginas: Tablasapplication/pdfspaBogotá, D.C : Fundación Universitaria Konrad Lorenz, 2020Facultad de PsicologíaRelación entre el uso constante de las redes y las habilidades socialesTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceAmerican Psychological Association. (2017). Ethical principles of psychologists and code of conduct (2002, amended effective June 1, 2010, and January 1, 2017). http://www.apa.org/ethics/code/index.htmlBoyd, D. M., & Ellison, N. B. (2007). Social network sites: Definition, history, and scholarship. Journal of computer‐mediated Communication, 13(1), 210-230.Chóliz, M. & Marco, C. (2012). Adicción a Internet y redes sociales. Tratamiento psicológico. Madrid: Alianza Editorial.Delgado, A., Escurra, L., Atalaya, M., Constantino, J., Cuzcano, A., Rodriguez, R., & Álvarez, D. (2016). Las habilidades sociales y el uso de redes sociales virtuales en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana. Revistas.ulima.edu.pe, 55-75. Obtenido de Las habilidades sociales y el uso de redes sociales virtuales en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana: https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Persona/article/download/971/932Kuss, D. J., & Griffiths, M. D. (2011). Online social networking and addiction-A review of the psychological literature. International Journal of Environment Research and Public Health, 8(9), 35283552. doi: http://dx.doi.org/10.3390/ijerph8093528FLORES, J.M. (2009). Nuevos modelos de comunicación, perfiles y tendencias en las redes sociales. Comunicar, 33; 73-81García Grau, E., Fusté Escolano, A., Ruiz Rodríguez, J., Arcos, M., Balaguer, G., Guzmán Pérez, D., & Bados López, A. (2019). Entrenamiento en asertividad y habilidades sociales.Gismero, E. (2002). Manual. Escala de Habilidades Sociales. (EHS).Ley N. 1090. Deontología y Bioética del ejercicio de psicología, Colombia, 2006.Medina, T. (2 de Febrero de 2016). Adicción a Internet y habilidades sociales en los estudiantes del nivel secundario de una institución educativa privada de Lima Sur, 2015. Lima, Lima, Perú.PsicologíaRedes socialesHabilidades socialesAdolescentesInternetInteracción socialPublicationORIGINAL902161058- ARTICULO.pdf902161058- ARTICULO.pdfapplication/pdf423644https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/0e50c286-d836-400b-8fe8-c97cc83ddc12/downloadd2c9174b7d7ad02885f350fc96334cafMD51902161058- Poster.pdf902161058- Poster.pdfapplication/pdf286350https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/0d835f59-79f6-401e-b3aa-ae3535b089cf/download5ff26a44f6ec4f8d4d6397bc75fd55e0MD52902161058- RAI.PDF902161058- RAI.PDFapplication/pdf485397https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/fd89e176-e9c8-4a6b-8dec-cbdef08773f8/download0dde0cd00761814f90152404916a1a6dMD53902161058 Autorización.pdf902161058 Autorización.pdfapplication/pdf79768https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/426c1b16-6e6d-486b-a248-c473f9110d95/downloadd6c0840317ab589ab39fa4921e721f7aMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81376https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/a8360be1-426e-4ef4-8682-592cd78d416b/download41863bfe5a173737d3437bfc14f4d82eMD55TEXT902161058- ARTICULO.pdf.txt902161058- ARTICULO.pdf.txtExtracted texttext/plain64915https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/062ccd82-f47a-4581-9338-b9d178b725b6/downloadfef801aca708e1c55d442c5322c668b7MD56902161058- Poster.pdf.txt902161058- Poster.pdf.txtExtracted texttext/plain14435https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/7e3fb3e6-4229-4dc5-8ed8-6a06f30113b7/downloadbedd1f40ca9760d815f72b5f42828bcaMD58902161058- RAI.PDF.txt902161058- RAI.PDF.txtExtracted texttext/plain99646https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/43d6f99e-c131-4c36-b49d-0f2bf9db5abf/download15ad3809404068fb8641a7acef411113MD510902161058 Autorización.pdf.txt902161058 Autorización.pdf.txtExtracted texttext/plain4438https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/aa70b12b-6de4-4f28-8ae4-acb317b79ccb/download8eaa85d61235889f2f08dc1bd32aeb7dMD512THUMBNAIL902161058- ARTICULO.pdf.jpg902161058- ARTICULO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7833https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/c9687ad5-8474-402f-8490-4f0d2b1c397f/downloadd1d886e419cd0fd8f90d6f8a08f42f55MD57902161058- Poster.pdf.jpg902161058- Poster.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg16535https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/9f2ac95e-0849-4a34-93de-505fc772a090/download86fa2784529e5ffc489c00ba6c6c61d2MD59902161058- RAI.PDF.jpg902161058- RAI.PDF.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8279https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/3deead12-79b8-4b65-bd6f-c57c8ec5ca95/downloade4202a81025eedf99ad077a571482073MD511902161058 Autorización.pdf.jpg902161058 Autorización.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13448https://repositorio.konradlorenz.edu.co/bitstreams/77f2c25a-4659-4612-a199-7587bf4206da/download3bf374e5d8f68be4ac8c7dff6b2acdf1MD513001/4427oai:repositorio.konradlorenz.edu.co:001/44272024-05-10 16:03:20.541restrictedhttps://repositorio.konradlorenz.edu.coRepositorio - Fundación Universitaria Konrad Lorenzbdigital@metabiblioteca.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 |