Validez de contenido de una guía de entrevista para diligenciar la escala assessment risk for violence (HCR-20).
108 Páginas : tablas; figuras
- Autores:
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Moreno Cely, Liz Fernanda
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Fundación Universitaria Konrand Lorenz
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- Fundación Universitaria Konrand Lorenz
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Psicología clínica
Violencia
HCR-20 versión II
Guía de entrevista ajustada
Validez
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The first phase concludes with the adjusted Interview Guide, while the second phase indicates the level of agreement between the expert judges when using the adjusted Interview Guide to complete the HCR-20. The statistical analysis established significance in all cases and the qualitative analysis of item concordance showed the predominance of total and partial agreement from the expert judges. These results indicate that the adjusted interview guide has measures of content validity for use in the application of the HCR-20, but not enough given the limitations that were found.El presente estudio describe indicadores de validez de contenido a partir del juicio de expertos de la Guía ajustada de Entrevista de Cañas (2016) para diligenciar la HCR-20 que evalúa el riesgo de conducta violenta. Es una investigación de tipo instrumental con diseño mixto en la que se contó con la participación de cuatro personas (dos por fase) seleccionadas por conveniencia. En la primera fase se presenta la Guía de Entrevista ajustada, mientas que la segunda fase señala el nivel de concordancia entre los jueces al utilizar la Guía ajustada para diligenciar la HCR-20. El análisis estadístico estableció significancia en todos los casos y el análisis cualitativo de la concordancia de ítems mostró el predominio de acuerdo total y parcial entre jueces. Estos resultados sugieren que la Guía de entrevista cuenta con validez de contenido, sin embargo es necesario replicar el estudio con una muestra más amplia para poder concluir definitivamente que la Guía cuenta con elemento de validez y confiabilidad.Magíster en Psicología ClínicaMaestríaapplication/pdfspaValidez de contenido de una guía de entrevista para diligenciar la escala assessment risk for violence (HCR-20).Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAbela, J. (2001). Las técnicas de análisis de contenido: Una revisión actualizada. Fundación Centro Estudios Andaluces, Universidad de Granada, 10(2), 1-34. Recuperado de http://public.centrodeestudiosandaluces.es/pdfs/S200103.pdfArbach, K., & Pueyo, A. (2007). Valoración del riesgo de violencia en enfermos mentales con el HCR-20. Papeles del Psicólogo, 28(3), 174-186. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77828304.Andrews, D., Bonta, J., & Wormith, S. (2011). The Risk-Need-Responsivity (RNR) Model: Does Adding the good lives model contribute to effective Crime prevention? Criminal Justice and Behavior. 38(7), 735-755. DOI: 10.1177/0093854811406356.Ato, M., López, J. & Benavente, A. (2013). Un sistema de clasificación de los diseños de investigación en psicología. Anales de Psicología, 29(3), 1038-1059. Recuperado de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0212-97282013000300043.Blasco, T., & Otero, L. (2008). Técnicas conversacionales para la recogida de datos en investigación cualitativa: La entrevista (I). Nure Investigación, 34, 1-6. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/242473335_Tecnicas_conversacionales_para_la _recogida_de_datos_en_investigacion_cualitativa_La_entrevista_IBuchanan, A. (1999). Risk and dangerousness. Psychological Medicine, 29(2), 465-47. Recuperado de https://www.cambridge.org/core/journals/psychologicalmedicine/ article/risk-and-dangerousness/BB09691BD2CFF810E8FEE49219A3927E.Cabero, J., & Llorente, M. (2013). La aplicación del juicio de experto como técnica de evaluación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Revista de Tecnología de la Información y Comunicación en Educación, 7(2), 1-16. Recuperado de http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/v7n2/art01.pdfCáceres, P. (2003). Análisis cualitativo de contenido: Una alternativa metodológica alcanzable. Psicoperspectivas, 2, 53-82. 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