El impacto pedagógico de las contribuciones de algunos epistemólogos al trabajo docente-investigador
Comienza este trabajo con un intento de ubicar la epistemología dentro de las disciplinas filosóficas y de mostrar su posible relación con la pedagogía. Se inicia luego un recuento de algunos de los principales conceptos fraguados por los filósofos que han contribuido más al progreso de la epistemol...
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- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
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El impacto pedagógico de las contribuciones de algunos epistemólogos al trabajo docente-investigadorThe pedagogical influence of the contributions made by some epistemologists to the work of teacher/investigatorVasco U., Carlos E.; Facultad de Ciencias, Pontificia Universidad Javeriana, BogotanullnullnullnullnullComienza este trabajo con un intento de ubicar la epistemología dentro de las disciplinas filosóficas y de mostrar su posible relación con la pedagogía. Se inicia luego un recuento de algunos de los principales conceptos fraguados por los filósofos que han contribuido más al progreso de la epistemología, con breves indicaciones de la contribución que podrían ofrecer esos conceptos al avance de la pedagogía de las ciencias naturales y las matemáticas.Se tratan someramente los siguientes autores y temáticas: Kant y las síntesis "a priori"; Piaget y la epistemología genética; Bachelard y los obstáculos epistemológicos; Popper y la falsabilidad de las hipótesis; Kuhn y las revoluciones científicas; Lakatos y los programas de investigación científica,y finalmente Habermas y la acción comunicativa.This paper starts with an atternpt to locate episternology arnong philosophicaldisciplines, and to show its potential relation to pedagogy. After that,the author begins to review sorne of the rnain concepts which have beencast by those philosophers who have contributed rnost to progress inepisternology, with brief suggestions about the possible contributions ofthose concepts to advances in the pedagogy of Mathernatics and Science.The following authors and topics are briefly discussed: Kant and synthesis"a priori"; Piaget and genetic episternology; Bachelard and episternologicalobstacles; Popper and falseability ofhypotheses; Kuhn and scientific revolutions;Lakatos and scientific research prograrnrnes, and fmally, Haber masand cornrnunicative action.Pontificia Universidad Javeriananullnull2018-02-24T16:00:32Z2020-04-15T18:08:15Z2018-02-24T16:00:32Z2020-04-15T18:08:15Z2013-10-31http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPDFapplication/pdfhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/scientarium/article/view/66842027-13520122-7483http://hdl.handle.net/10554/31735spahttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/scientarium/article/view/6684/5321Universitas Scientiarum; Vol 1, No 4 (1991); 103-115Universitas Scientiarum; Vol 1, No 4 (1991); 103-115Universitas Scientiarum; Vol 1, No 4 (1991); 103-115nullnullnullnullnullnullAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Universidad Javerianainstname:Pontificia Universidad Javerianainstacron:Pontificia Universidad Javeriana2023-03-28T21:15:29Z |
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