El multiculturalismo como modelo de gobernanza en Chile: Estado, Academia y Brokers

O presente artigo de reflexão objetiva analisar a participação dos atores do campo académico- científico no Chile, na implementação e desenvolvimento de um programa de administração das populações indígenas definido como modelo de governança caracterizado como ‘multiculturalismo neoliberal’. Especif...

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Autores:

Tipo de recurso:: article

Fecha de publicación:: 2016

Institución:: Pontificia Universidad Javeriana

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description	O presente artigo de reflexão objetiva analisar a participação dos atores do campo académico- científico no Chile, na implementação e desenvolvimento de um programa de administração das populações indígenas definido como modelo de governança caracterizado como ‘multiculturalismo neoliberal’. Especificamente apresenta-se o programa Origens dirigido às populações indígenas no Chile e analisa-se o caso do Instituto Isluga da Universidade Arturo Prat para demonstrar a existência de um vínculo entre a produção e circulação de conhecimento acadêmico e o desenvolvimento de esse modelo. Baseado na análise de entrevistas a pesquisadores/as dentro do campo académico das ciências sociais e humanas no Chile, mesmo como de currículos e documentos institucionais, o artigo contribui para refletir desde uma perspectiva crítica sobre os processos de interação entre campo académico e Estado. Os casos apresentados permitem-nos concluir que os atores académicos podem atuar como brokers, apojando e difundindo intelectualmente esse modelo.
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Especificamente apresenta-se o programa Origens dirigido às populações indígenas no Chile e analisa-se o caso do Instituto Isluga da Universidade Arturo Prat para demonstrar a existência de um vínculo entre a produção e circulação de conhecimento acadêmico e o desenvolvimento de esse modelo. Baseado na análise de entrevistas a pesquisadores/as dentro do campo académico das ciências sociais e humanas no Chile, mesmo como de currículos e documentos institucionais, o artigo contribui para refletir desde uma perspectiva crítica sobre os processos de interação entre campo académico e Estado. Os casos apresentados permitem-nos concluir que os atores académicos podem atuar como brokers, apojando e difundindo intelectualmente esse modelo.El presente artículo de reflexión tiene como objetivo dar cuenta de la importancia de la producción y circulación de conocimientos académicos en la construcción social del Estado. Para esto se presentan dos programas –Programa de Educación Intercultural Bilingüe y Programa Orígenes– cuya puesta en marcha y funcionamiento ha contado con una amplia participación de agentes académicos. Basado en los resultados de entrevistas a investigadores/as dentro del campo académico de las ciencias sociales y humanas en Chile (biografías relacionales), y el análisis de hojas de vida y documentos referidos a políticas públicas en materia indígena, el artículo contribuye a reflexionar desde una perspectiva crítica sobre los procesos de interacción entre el campo académico y el Estado. Los casos presentados nos permiten concluir sobre el papel de los agentes académicos como brokers que apoyan y difunden intelectualmente un modelo de gobernanza caracterizado como “multiculturalismo neoliberal”.The purpose of this reflection article is to analyze the participation of the actors of the academic-scientific field in Chile in the implementation and development of an indigenous population management program, defined as a governance model characterized as ‘neoliberal multiculturalism’. Specifically, we present the ‘Orígenes’ program, aimed at indigenous populations in Chile, and we analyze the case of the Isluga Institute of the Arturo Prat University to demonstrate the existence of a link between the production and circulation of academic knowledge and the development of this model. Based on the analysis of interviews to researchers in the academic field of social and human sciences in Chile, as well as the analysis of curricula vitae and institutional documents, this article contributes to reflect from a critical perspective on the interaction processes between the academic field and the State. The cases shown allow us to conclude that the academic actors may perform as brokers, intellectually supporting and disseminating this model.Editorial Pontificia Universidad Javeriananullnullnull2018-02-24T15:51:23Z2020-04-15T18:45:16Z2018-02-24T15:51:23Z2020-04-15T18:45:16Z2016-06-05http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPDFapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.documentapplication/pdfhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/1390010.11144/Javeriana.uh82.mmgc2011-27340120-4807http://hdl.handle.net/10554/29763spahttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/13900/11189http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/13900/13268Universitas Humanística; Vol. 82, Núm. 82 (2016): Estudios críticos sobre el EstadoUniversitas Humanística; Vol. 82, Núm. 82 (2016): Estudios críticos sobre el EstadoUniversitas Humanística; Vol. 82, Núm. 82 (2016): Estudios críticos sobre el EstadoCopyright (c) 2016 Universitas HumanísticaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Universidad Javerianainstname:Pontificia Universidad Javerianainstacron:Pontificia Universidad Javeriana2023-03-29T17:55:38Z

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