Relaciones entre la educación en ciencias sociales escolares y la Cátedra para la Paz : una mirada en el nivel de media Vocacional

Con la sanción de la Ley 1732 de septiembre 1 de 2014 y su Decreto reglamentario 1038, se implemento la Cátedra para la Paz, la cual plantea un reto a todas la Instituciones Educativas del país y por ende a todas las áreas del conocimiento. Por ello el interés de esta investigación se centró en hallar puntos de encuentro entre los objetivos y contenidos entre las Ciencias Sociales Escolares y la Cátedra para la Paz. en el Nivel de Media Vocacional, lo que permito generar una serie de recomendaciones para implementar la Cátedra en este contexto. La Investigación fue de corte cualitativo, hermenéutica y exploratorio Combinó fuentes primarias y secundarias Se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas a un grupo de expertos y un grupo focal de profesores de Ciencias Sociales en ejercicio en el Nivel de Media Vocacional. Los ejes articuladores de la investigación, en el campo de los objetivos fueron la comprensión del mundo social, desarrollo del pensamiento critico, construcción de identidad y subjetividad, la ciudadanía y la demócratas, capacidades y habilidades sociales. Para el ámbito de contenidos: memora histórica, geografía y territorio, democracia. Conflictos y acuerdos, Economía y desarrollo, Justicia y DDHH.

• Tipo de recurso: masterThesis
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/37875
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/37875; https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.37875
• Palabra clave: Educación para la paz; Pensamiento crítico; Conocimiento social; Ciencias sociales escolares; Education for peace; Chair for peace; Social knowledge; Critical thinking; Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas
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