Liderazgo escolar y eficacia colectiva en escuelas públicas de Bogotá

Dans cet article de recherche on analyse la structure factorielle des dimensions des leaders, l’efficacité collective et les expectatives des enseignants, par ailleurs de l’estimation de l’effet de médiation de l’efficacité collective entre les dimensions de leaders et les expectatives des enseignan...

Full description

Autores:

Tipo de recurso:: article

Fecha de publicación:: 2016

Institución:: Pontificia Universidad Javeriana

Repositorio:: Repositorio Universidad Javeriana

Idioma:: spa

id	JAVERIANA_e4165a997cd841c49f1654f1bd0bb42e
oai_identifier_str	oai:repository.javeriana.edu.co:10554/26325
network_acronym_str	JAVERIANA
network_name_str	Repositorio Universidad Javeriana
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv	Liderazgo escolar y eficacia colectiva en escuelas públicas de Bogotá Leader scolaire et efficacité collective aux écoles publiques à Bogota Liderança escolar e eficácia coletiva em escolas públicas de Bogotá School Leadership and Collective Efficacy in Public Schools in Bogotá
title	Liderazgo escolar y eficacia colectiva en escuelas públicas de Bogotá
spellingShingle	Liderazgo escolar y eficacia colectiva en escuelas públicas de Bogotá López-Alfaro, Pablo
title_short	Liderazgo escolar y eficacia colectiva en escuelas públicas de Bogotá
title_full	Liderazgo escolar y eficacia colectiva en escuelas públicas de Bogotá
title_fullStr	Liderazgo escolar y eficacia colectiva en escuelas públicas de Bogotá
title_full_unstemmed	Liderazgo escolar y eficacia colectiva en escuelas públicas de Bogotá
title_sort	Liderazgo escolar y eficacia colectiva en escuelas públicas de Bogotá
dc.creator.none.fl_str_mv	López-Alfaro, Pablo Osorio-González, Francisco Gallegos-Araya, Verónica Cáceres-Cadena, María Dolores
author	López-Alfaro, Pablo
author_facet	López-Alfaro, Pablo Osorio-González, Francisco Gallegos-Araya, Verónica Cáceres-Cadena, María Dolores
author_role	author
author2	Osorio-González, Francisco Gallegos-Araya, Verónica Cáceres-Cadena, María Dolores
author2_role	author author author
description	Dans cet article de recherche on analyse la structure factorielle des dimensions des leaders, l’efficacité collective et les expectatives des enseignants, par ailleurs de l’estimation de l’effet de médiation de l’efficacité collective entre les dimensions de leaders et les expectatives des enseignants. Dans la recherche ont participé 587 éducateurs de 32 écoles publiques primaires et secondaires à Bogota. Pour l’étude on a développé les analyses factorielles exploratoires, confirmatoires et on a appliqué les équations structurales pour valider le modèle causal. Les résultats montrent l’effet positif des leaders et le rôle de la médiation dans l’efficacité collective envers les expectatives des enseignants.
publishDate	2016
dc.date.none.fl_str_mv	2016-12-15 2020-04-16T18:34:13Z 2020-04-16T18:34:13Z
dc.type.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Artículo de revista http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/article Articles Artículos info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format	article
status_str	publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv	http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/18063 10.11144/Javeriana.m9-18.leec 2027-1182 2027-1174 http://hdl.handle.net/10554/26325
url	http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/18063 http://hdl.handle.net/10554/26325
identifier_str_mv	10.11144/Javeriana.m9-18.leec 2027-1182 2027-1174
dc.language.none.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.none.fl_str_mv	http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/18063/pdf_1 Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación; Vol. 9 Núm. 18 (2016); 67-84 Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación; Vol 9 No 18 (2016); 67-84 Revue Internationale de Rechersches en Education; Vol. 9 No 18 (2016); 67-84 Revista Internacional de Pesquisa em Educacao; v. 9 n. 18 (2016); 67-84
dc.rights.none.fl_str_mv	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.none.fl_str_mv	PDF application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv	Editorial Pontificia Universidad Javeriana
publisher.none.fl_str_mv	Editorial Pontificia Universidad Javeriana
dc.source.none.fl_str_mv	reponame:Repositorio Universidad Javeriana instname:Pontificia Universidad Javeriana instacron:Pontificia Universidad Javeriana
instname_str	Pontificia Universidad Javeriana
instacron_str	Pontificia Universidad Javeriana
institution	Pontificia Universidad Javeriana
reponame_str	Repositorio Universidad Javeriana
collection	Repositorio Universidad Javeriana
_version_	1803712796030926848
spelling	Liderazgo escolar y eficacia colectiva en escuelas públicas de BogotáLeader scolaire et efficacité collective aux écoles publiques à BogotaLiderança escolar e eficácia coletiva em escolas públicas de BogotáSchool Leadership and Collective Efficacy in Public Schools in BogotáLópez-Alfaro, PabloOsorio-González, FranciscoGallegos-Araya, VerónicaCáceres-Cadena, María DoloresDans cet article de recherche on analyse la structure factorielle des dimensions des leaders, l’efficacité collective et les expectatives des enseignants, par ailleurs de l’estimation de l’effet de médiation de l’efficacité collective entre les dimensions de leaders et les expectatives des enseignants. Dans la recherche ont participé 587 éducateurs de 32 écoles publiques primaires et secondaires à Bogota. Pour l’étude on a développé les analyses factorielles exploratoires, confirmatoires et on a appliqué les équations structurales pour valider le modèle causal. Les résultats montrent l’effet positif des leaders et le rôle de la médiation dans l’efficacité collective envers les expectatives des enseignants. Neste artigo de pesquisa analisa-se a estrutura fatorial das dimensões de liderança, eficácia coletiva e expectativas docentes, além da estimativa do efeito mediador da eficácia coletiva entre as dimensões de liderança e expectativas docentes. Participaram 587 educadores de 32 escolas públicas primárias e secundárias de Bogotá. Para o estudo desenvolveram-se análises fatoriais exploratórias, confirmatórias e aplicaram-se as equações estruturais para a validade do modelo causal. Os resultados evidenciam o efeito positivo da liderança e o papel mediador da eficácia coletiva para as expectativas docentes.En este artículo de investigación se analiza la estructura factorial de las dimensiones de liderazgo, eficacia colectiva y expectativas docentes, además de la estimación del efecto mediador de la eficacia colectiva entre las dimensiones de liderazgo y expectativas docentes. Participaron 587 educadores de 32 escuelas públicas primarias y secundarias de Bogotá. Para el estudio se desarrollaron análisis factoriales exploratorios, confirmatorios y se aplicaron las ecuaciones estructurales para la validez del modelo causal. Los resultados evidencian el efecto positivo del liderazgo y el rol mediador de la eficacia colectiva hacia las expectativas docentes.This article discusses the factorial structure of the dimensions of leadership, collective efficacy and teacher expectations, as well as the estimation of the mediating effect of collective efficacy between the dimensions of leadership and teacher expectations. 587 teachers from 32 public elementary and secondary schools in Bogota participated in the study. The study was developed using exploratory factor analyzes, and also structural equations for the validity of the causal model were applied. Results show the positive effect of leadership and the mediating role from collective efficacy towards educational expectations.Editorial Pontificia Universidad Javeriana2020-04-16T18:34:13Z2020-04-16T18:34:13Z2016-12-15http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleArticlesArtículosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPDFapplication/pdfhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/1806310.11144/Javeriana.m9-18.leec2027-11822027-1174http://hdl.handle.net/10554/26325spahttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/18063/pdf_1Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación; Vol. 9 Núm. 18 (2016); 67-84Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación; Vol 9 No 18 (2016); 67-84Revue Internationale de Rechersches en Education; Vol. 9 No 18 (2016); 67-84Revista Internacional de Pesquisa em Educacao; v. 9 n. 18 (2016); 67-84Derechos de autor 2016 Pablo López-Alfaro, Francisco Osorio-González, Verónica Gallegos-Araya, María Dolores Cáceres-CadenaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Universidad Javerianainstname:Pontificia Universidad Javerianainstacron:Pontificia Universidad Javeriana2023-03-29T17:40:14Z

Liderazgo escolar y eficacia colectiva en escuelas públicas de Bogotá

Publicaciones similares