Teacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical Training

Este estudo compara a percepção do desenvolvimento profissional, por parte dos estudantes, em dois aspectos do treinamento prático: o treinamento prático semanal (WPT) e o treinamento prático intensivo (IPT). O objetivo da pesquisa é formar um conceito específico sobre a organização do treinamento p...

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Autores:

Tipo de recurso:: article

Fecha de publicación:: 2008

Institución:: Pontificia Universidad Javeriana

Repositorio:: Repositorio Universidad Javeriana

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spelling	Teacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical TrainingTeacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical TrainingTeacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical TrainingTeacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical TrainingIliyan, SalmanEste estudo compara a percepção do desenvolvimento profissional, por parte dos estudantes, em dois aspectos do treinamento prático: o treinamento prático semanal (WPT) e o treinamento prático intensivo (IPT). O objetivo da pesquisa é formar um conceito específico sobre a organização do treinamento prático dos estudantes. A pergunta de pesquisa é: de que forma os estudantes no treinamento percebem seu desenvolvimento profissional nos dois aspectos do treinamento – WPT e IPT. A população pesquisada inclui 265 estudantes em treinamento.O principal achado é que os estudantes acham que o período IPT contribui mais para seu desenvolvimento profissional que o período WPT.Este estudio compara la percepción del desarrollo profesional, por parte de los estudiantes, en dos aspectos del entrenamiento práctico: el entrenamiento práctico semanal y el entrenamiento práctico intensivo. El objetivo de la investigación es formar un concepto específico sobre la organización del entrenamiento práctico de los estudiantes. La pregunta de investigación es: de qué forma los estudiantes en entrenamiento perciben su desarrollo profesional en dos aspectos del entrenamiento –WPT y IPT. El principal hallazgo muestra que los estudiantes en entrenamiento sienten que el período de IPT contribuye más a su desarrollo profesional que el período de WPT.This study compares the students’ perception of their professional development in two aspects of practical training: weekly practical training (WPT), and intensive practical training (IPT). The objective of the research is to form a specific concept regarding the organization of the students’ practical training. The research question is how trainees perceive their professional development in two aspects of training –WPT and IPT.The research population includes 265 trainees. The research tool is a questionnaire build for the purpose of this study.The main findings show the trainees feel that the IPT period contributes more than the WPT period to their professional development.Editorial Pontificia Universidad Javeriana2019-03-26T20:59:45Z2020-04-16T18:33:40Z2019-03-26T20:59:45Z2020-04-16T18:33:40Z2008-12-01http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleArticlesArtículosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPDFapplication/pdfhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/33602027-11822027-1174http://hdl.handle.net/10554/42121spahttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3360/2565Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación; Vol. 1 Núm. 1Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación; Vol 1 No 1Revue Internationale de Rechersches en Education; Vol. 1 No 1Revista Internacional de Pesquisa em Educacao; v. 1 n. 1Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Universidad Javerianainstname:Pontificia Universidad Javerianainstacron:Pontificia Universidad Javeriana2023-03-29T17:40:28Z
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