¿Hay un hipertexto en esta clase? Dispositivos pedagógicos, tecnología y subjetividad.

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre os processos de transformação dos dispositivos pedagógicos, com base na introdução das tecnologias da informação e comunicação (TIC) em nossas sociedades. O trabalho de campo foi realizado em escolas públicas de ensino médio da região metropo...

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Autores:
Tipo de recurso:
article
Fecha de publicación:
2012
Institución:
Pontificia Universidad Javeriana
Repositorio:
Repositorio Universidad Javeriana
Idioma:
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OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
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spelling ¿Hay un hipertexto en esta clase? Dispositivos pedagógicos, tecnología y subjetividad.Há um hipertexto nesta aula? Dispositivos pedagógicos, tecnologia e subjetividade.Is There a Hypertext in this Classroom? Pedagogical Devices, Technology and Subjectivity.Armella, JulietaGrinberg, SilviaEste artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre os processos de transformação dos dispositivos pedagógicos, com base na introdução das tecnologias da informação e comunicação (TIC) em nossas sociedades. O trabalho de campo foi realizado em escolas públicas de ensino médio da região metropolitana de Buenos Aires. Entendemos que as TIC têm um impacto sobre a nossa forma de pensar e agir no mundo, nos processos de produção de subjetividade, em quanto elas formam parte da transformação material e simbólica de nossas vidas quotidianas e das instituições. As escolas não têm sido isentas de isso: hoje são desafiadas pelas formas em que se adquirem os processos de produção, distribuição e acesso à cultura.En este artículo se presentan resultados de una investigación en torno a los procesos de transformación de los dispositivos pedagógicos, atendiendo a la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en nuestras sociedades. El trabajo de campo fue realizado en escuelas secundarias públicas de la Región Metropolitana de Buenos Aires. Entendemos que las TIC tienen efectos en nuestras formas de pensar y actuar en el mundo, en los procesos de producción de subjetividad, en cuanto forman parte de la transformación material y simbólica de nuestra vida cotidiana y de las instituciones. Las escuelas no han quedado exentas de ello: hoy se encuentran interpeladas por los modos en que se adquieren los procesos de producción, distribución y acceso a la cultura. This article presents some results of a research on processes of transformation of pedagogic devices in the context of the introduction of information and communication technologies (ICT) in our society. Field work was carried out in State secondary schools in the Metropolitan area of Buenos Aires (Argentina). We understand that ICT have effects on the ways we think and act in the world, and in the processes of subjectivity production with regard to the material and symbolic transformation of our daily lives and that of the institutions. Schools have not been left out: they are questioned by the shapes that production, distribution and access to culture have taken. Pontificia Universidad Javeriana - Facultad de Comunicación y Lenguaje2020-04-15T19:13:57Z2020-04-15T19:13:57Z2012-09-15http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleArtículo revisado por paresinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPDFapplication/pdfhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/44122027-27310120-4823http://hdl.handle.net/10554/28594spahttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/4412/3327Signo y Pensamiento; Vol 31 No 61 (2012); 108 - 124Signo y Pensamiento; Vol. 31 Núm. 61 (2012); 108 - 124Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Universidad Javerianainstname:Pontificia Universidad Javerianainstacron:Pontificia Universidad Javeriana2023-03-29T19:10:42Z
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