Novo profissionalismo e professores: uma reflexão a partir da análise das atuais políticas de profissionalização da educação no Chile.
Este artigo aborda as transformações a que está submetida a profissão docente do ensino fundamental e médio, no âmbito dos novos modelos de profissionalismo que se impõem no campo dos assuntos públicos no Chile. Conforme será desenvolvido, os modelos de profissionalismo promovidos, inspirados na ges...
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- article
- Fecha de publicación:
- 2012
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- Pontificia Universidad Javeriana
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- Acceso en línea:
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Novo profissionalismo e professores: uma reflexão a partir da análise das atuais políticas de profissionalização da educação no Chile.Nuevo profesionalismo y profesores: una reflexión a partir del análisis de las actuales políticas de ‘profesionalización’ para la educación en Chile.New professionalism and teachers: a reflection from the analysis of current policies of'professionalism' for education in Chile.Sisto, VicenteEste artigo aborda as transformações a que está submetida a profissão docente do ensino fundamental e médio, no âmbito dos novos modelos de profissionalismo que se impõem no campo dos assuntos públicos no Chile. Conforme será desenvolvido, os modelos de profissionalismo promovidos, inspirados na gestão da iniciativa privada, confrontam os significados com os quais a profissão docente tem sido historicamente construída. Isto é ilustrado por alguns dados da pesquisa qualitativa com 60 professores, no contexto da implementação da política de avaliação e incentivos para o desempenho no Chile. Estes mostram como os novos modelos de profissionalismo podem desafiar radicalmente os referentes que orientam o desempenho dos professores.Este artículo aborda las transformaciones a las que está siendo sujeta la profesión docente de educación primaria y secundaria, en el marco de los nuevos modelos de profesionalismo que se imponen en el campo de lo público en Chile. Tal como se desarrollará, los modelos de profesionalismo promovidos, inspirados en la gestión de la empresa privada, confrontan los significados con los cuales históricamente ha sido construida la profesión docente. Esto se ilustra con algunos datos provenientes de una investigación cualitativa con 60 profesores, en el contexto de la implementación de la política de evaluación e incentivos al desempeño en Chile. Estos muestran cómo los nuevos modelos de profesionalismo pueden desafiar radicalmente los referentes que guían los desempeños de los profesores.This article discusses the changes to the teaching profession in the context of the new models of professionalism that prevail in the public arena in Chile. As it is developed, models of professionalism made, particularly from the private field, facing the meanings with which it has been historically built the teaching profession. This is illustrated with some data from qualitative research with 60 teachers in the context of the implementation of a policy of performance evaluation and incentives in Chile. These shows how new models of professionalism can radically challenge the references that guide the actual performancePontificia Universidad Javeriana - Facultad de Comunicación y Lenguaje2020-04-15T19:16:15Z2020-04-15T19:16:15Z2012-05-30http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleArtículo revisado por paresinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPDFapplication/pdfhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/24422027-27310120-4823http://hdl.handle.net/10554/27596spahttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/2442/1716Signo y Pensamiento; Vol 31 No 59 (2011): Profesiones, artes y oficios: Emergencias, renuncias, desapariciones y transformaciones en el siglo XXI.; 178-192Signo y Pensamiento; Vol. 31 Núm. 59 (2011): Profesiones, artes y oficios: Emergencias, renuncias, desapariciones y transformaciones en el siglo XXI.; 178-192Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Universidad Javerianainstname:Pontificia Universidad Javerianainstacron:Pontificia Universidad Javeriana2023-03-29T19:10:15Z |
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