Teaching in different ethos of choise: a comparison of two countries
La recherche éducative la plus récente est associée à une partialité nationale et culturelle méconnue qui commence par des questions déjà répondues et qui finit par des déductions déjà induites. Nous décrivons une étude de trois mois in situ dans des écoles nationales primaires irlandaises qui essai...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- article
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/26481
- Acceso en línea:
- http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3406
http://hdl.handle.net/10554/26481
- Palabra clave:
- School choice; educational reform; student teaching
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
| Summary: | La recherche éducative la plus récente est associée à une partialité nationale et culturelle méconnue qui commence par des questions déjà répondues et qui finit par des déductions déjà induites. Nous décrivons une étude de trois mois in situ dans des écoles nationales primaires irlandaises qui essaient d’identifier la manière comment les pratiques d’enseignement professionnelles américaines et irlandaises reflètent les mœurs éducatives et politiques de leurs pays respectifs. Nous y faisons le point sur ce qui est directement révélé dans les pratiques des enseignants et leur vie professionnelle : la vision de l’enseignant sur le choix des institutions éducatives, le rôle de l’enseignant dans le fonctionnement des écoles, le plan d’études national et les contributions de l’étudiant |
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