Metodología para validar un instrumento de evaluación por competencias en estudiantes de Psicología

Se presenta una metodología para validar una estrategia de evaluación por competencias asociadas al perfil de alumnos de psicología. Mediante un estudio cuantitativo de diseño no experimental-correlacional, con la participación del cuerpo docente de la carrera de psicología, se elaboró un instrument...

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Autores:
Tipo de recurso:
article
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Pontificia Universidad Javeriana
Repositorio:
Repositorio Universidad Javeriana
Idioma:
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OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
Rights
openAccess
License
Derechos de autor 2016 Ana Rosenbluth, Claudia Verónica Cruzat-Mandich, María Luisa Ugarte
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spelling Metodología para validar un instrumento de evaluación por competencias en estudiantes de PsicologíaMethodology to Validate a Competencies Assessment Tool for Psychology StudentsRosenbluth, AnaCruzat-Mandich, Claudia VerónicaUgarte, María LuisaSe presenta una metodología para validar una estrategia de evaluación por competencias asociadas al perfil de alumnos de psicología. Mediante un estudio cuantitativo de diseño no experimental-correlacional, con la participación del cuerpo docente de la carrera de psicología, se elaboró un instrumento con base en un grupo de competencias seleccionadas. El proceso de validación se llevó a cabo aplicándolo a estudiantes de segundo año de la carrera. Los resultados muestran su validez y contribuyen a la investigación en el diseño de estrategias para la elaboración y validación de instrumentos que permitan determinar si efectivamente las estrategias de enseñanza – aprendizaje están logrando las competencias propuestas en la formación de los alumnos.This paper presents a methodology to validate an instrument for the assessment of competencies associated to a psychology students’ profile. Using a quantitative non- experimental- correlational design, with the participation of the school of psychology faculty, a tool was developed based on a group of selected competencies. The validation process was conducted by applying the instrument to second year psychology students. Results demonstrate its validity and contribute to the research on the development and validation of instruments designed to determine whether teaching - learning strategies are achieving the proposed competencies in students’ education.Pontificia Universidad Javeriana2020-04-15T18:26:56Z2020-04-15T18:26:56Z2016-07-01http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleArtículo revisado por paresinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPDFapplication/pdfhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/1355610.11144/Javeriana.upsy15-1.ppmp2011-27771657-9267http://hdl.handle.net/10554/32931spahttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/13556/13686Universitas Psychologica; Vol. 15 Núm. 1 (2016); 303-314Universitas Psychologica; Vol 15 No 1 (2016); 303-314Derechos de autor 2016 Ana Rosenbluth, Claudia Verónica Cruzat-Mandich, María Luisa UgarteAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Universidad Javerianainstname:Pontificia Universidad Javerianainstacron:Pontificia Universidad Javeriana2023-03-29T19:28:16Z
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