Escritura a través del currículo en Colombia: situación actual y desafíos
L'écriture est la base pour la construction et diffusion de la connaiss ancedans le domaine de l'éducation supérieure, bien que toutes les disciplinesaient des façons particulières de lefaire. Cet article de réflexion replacedans son contexte un mouvement pédagogique peu étudie en Colombie...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- article
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
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- Acceso en línea:
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L'écriture est la base pour la construction et diffusion de la connaiss ancedans le domaine de l'éducation supérieure, bien que toutes les disciplinesaient des façons particulières de lefaire. Cet article de réflexion replacedans son contexte un mouvement pédagogique peu étudie en Colombie, etil montre son évolution historique, les bases conceptuel les que le soutiennent (la perspective cognitive et rhétorique)et le rapport avec la situation en Colombieà partir des résultats de la recherch e intitulée Pourquoi lire et écriredans les universités colombiennes?,une contribution à la consolidation de la culture académique dans cette rechercheont participé 17 universités. On analyse une partie des résultats et on conclut avec une liste d'importants défis qui doivent être considéréspar rapport aux différentes étages quiconforment l'éducation supérieure. Transfert à la pratiqueCet article prétend fournir des orientation saux chercheurs ou professeurs universitaires qui veulent approfondirdans la formulation de propositions méthodologiques qui favorisentl'apprentissage au moyen de la lectureet l'écriture à l'université. Ainsi, la réflexion présente une méta-recherchequi est d'intérêt pour les directiveset les académiques intéressésd'encourager les processus de lectureet d'écriture, puisque ces processusont une application dans la création de politiques institutionnelles ou de l'étatpar rapport à la lecture et à l'écrituredans les institutions d'éducation supérieure. |
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Escritura a través del currículo en Colombia: situación actual y desafíosEcriture à travers le curriculum en Colombie: situation actuelle et défisnullWriting Across the Curriculum in Colombia: Current Situation and ChallengesMolina Natera, Violeta; Pontificia Universidad JaverianaL'écriture est la base pour la construction et diffusion de la connaiss ancedans le domaine de l'éducation supérieure, bien que toutes les disciplinesaient des façons particulières de lefaire. Cet article de réflexion replacedans son contexte un mouvement pédagogique peu étudie en Colombie, etil montre son évolution historique, les bases conceptuel les que le soutiennent (la perspective cognitive et rhétorique)et le rapport avec la situation en Colombieà partir des résultats de la recherch e intitulée Pourquoi lire et écriredans les universités colombiennes?,une contribution à la consolidation de la culture académique dans cette rechercheont participé 17 universités. On analyse une partie des résultats et on conclut avec une liste d'importants défis qui doivent être considéréspar rapport aux différentes étages quiconforment l'éducation supérieure. Transfert à la pratiqueCet article prétend fournir des orientation saux chercheurs ou professeurs universitaires qui veulent approfondirdans la formulation de propositions méthodologiques qui favorisentl'apprentissage au moyen de la lectureet l'écriture à l'université. Ainsi, la réflexion présente une méta-recherchequi est d'intérêt pour les directiveset les académiques intéressésd'encourager les processus de lectureet d'écriture, puisque ces processusont une application dans la création de politiques institutionnelles ou de l'étatpar rapport à la lecture et à l'écrituredans les institutions d'éducation supérieure.Ainda que cada disciplina tenha suas formas particulares de construir e difundiro conhecimento na Educação Superior, a escrita é a base comumpara isto. Este artigo de reflexão contextualizaum movimento pedagógico pouco estudado na Colômbia, mostrando sua evolução histórica, as bases conceituais que o sustentam (enfoquecognitivo e retórico) e a relação coma situação da Colômbia a partir dos resultados da pesquisa Para quê se lêe se escreve nas universidades da Colômbia?Um aporte à consolidação dacultura acadêmica, da qual participaram 17 universidades. Analisa-se parte dos resultados e se conclui apontando importantes desafios a ser considerados pelas diferentes instâncias queagem na Educação Superior. Transferência à práticaEste artigo pretende oferecer orientaçõ esaos pesquisadores ou professores universitários que desejem realizar a profundamentos na formulação de propostas metodológicas para favorecera aprendizagem através da leiturae da escrita na universidade. Da mesma maneira, a reflexão a presenta uma metapesquisa que se torna interessante para diretores e acadêmicos que buscam potenciar os processos deleitura e escrita, pois tem aplicação nageração de políticas institucionais ou públicas sobre leitura e escrita nas instituições de educação superior.La escritura es la base para la construcción y difusión del conocimiento en la Educación Superior, aunque todas las disciplinas tengan formas particulares de hacerlo. Este artículo de reflexión contextualiza un movimiento pedagógico poco estudiado en Colombia,muestra su evolución histórica, las bases conceptuales que lo sustentan (enfoque cognitivo y retórico) y la relación con la situación de Colombia a partir de los resultados de la investigación ¿Para qué se lee y se escribeen las universidades de Colombia? Un aporte a la consolidación de la cultura académica, en la que participaron 17 universidades. Analiza parte de los resultados y concluye con unos importantes desafíos para ser considerados por las diferentes instancias que conformanla Educación Superior.Transferencia a la prácticaEste artículo pretende ofrecer orientaciones a los investigadores o profesores universitarios que deseen ahondar en la formulación de propuestas metodológicas para favorecer el aprendizaje por medio de la lectura y laescritura en la universidad. De igual forma, la reflexión presenta una metainvestigación que resulta de interéspara directivos y académicos interesados en potenciar los procesos de lectura y escritura, pues tiene aplicación en la generación de políticas institucionales o estatales sobre lectura y escritura en las instituciones de educación superior.Writing is the basis for the construction and dissemination of knowledge in higher education, although all disciplines have particular ways of doingit. This article contextualizes reflection understudied educational movementin Colombia, showing its historical evolution, the conceptual underpinningit (cognitive approach and rhetoric)and the relationship with the situationin Colombia from the results of the investigation, Why reading and writing is for in universities of Colombia?,a contribution to the consolidationof the academic culture, with the participation of 17 universities. It discusses some of the results and concludes with some important challenges to be considered by the various bodies that make higher education.Transference to practiceThis article aims to provide guidance to researchers and academics whowant to delve into the development of methodology to enhance learning through reading and writing in college. Similarly, the reflection has a metainvestigación that is of interest tomanagers and academics interestedin enhancing the processes of reading and writing, since it has application ingenerating institutional or state policieson literacy in higher education institutions.Editorial Pontificia Universidad Javeriananullnullnullnull2018-02-24T15:25:03Z2020-04-16T18:33:21Z2018-02-24T15:25:03Z2020-04-16T18:33:21Z2012-12-31http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleArtículo revisado por paresinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPDFapplication/pdfhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/41672027-11822027-1174http://hdl.handle.net/10554/26495spahttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/4167/3170Magis. 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