Martín Lutero educador

Dans le présent article de réflexion, qui dé­coule des recherches de l'auteur par rapport au sujet, on fait un portrait de Luther en tant qu'éducateur, en occasion de la com­mémoration de 500 ans de la Réforme Pro­testante. Par rapport à ses écrits éducatifs, l'auteur montre la façon...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
article
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Pontificia Universidad Javeriana
Repositorio:
Repositorio Universidad Javeriana
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
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Derechos de autor 2017 Diego Antonio Pineda-Rivera
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description Dans le présent article de réflexion, qui dé­coule des recherches de l'auteur par rapport au sujet, on fait un portrait de Luther en tant qu'éducateur, en occasion de la com­mémoration de 500 ans de la Réforme Pro­testante. Par rapport à ses écrits éducatifs, l'auteur montre la façon dont la réforme pédagogique luthérienne est seulement compréhensible à la lumière de la singu­lière personnalité de Luther, de ses thèses théologiques fondantes et surtout, des évènements qui ont été liés au mouvement réformiste. On décrit le projet luthérien de réforme des études universitaires, ses idées par rapport à l'obligation de l'éducation élémentaire et les contenus d'un curriculum centré dans l'apprentissage des langues entendues en tant que “trésors de l'esprit”.
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Revue Internationale de Rechersches en Education; Vol. 10 No 20 (2017); 201-220
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spelling Martín Lutero educadorMartin Luther éducateurMartín Lutero educadorMartin Luther, the EducatorPineda-Rivera, Diego AntonioDans le présent article de réflexion, qui dé­coule des recherches de l'auteur par rapport au sujet, on fait un portrait de Luther en tant qu'éducateur, en occasion de la com­mémoration de 500 ans de la Réforme Pro­testante. Par rapport à ses écrits éducatifs, l'auteur montre la façon dont la réforme pédagogique luthérienne est seulement compréhensible à la lumière de la singu­lière personnalité de Luther, de ses thèses théologiques fondantes et surtout, des évènements qui ont été liés au mouvement réformiste. On décrit le projet luthérien de réforme des études universitaires, ses idées par rapport à l'obligation de l'éducation élémentaire et les contenus d'un curriculum centré dans l'apprentissage des langues entendues en tant que “trésors de l'esprit”.No presente artigo de reflexão, derivado das pesquisas do autor sobre o tema, ela­bora-se um esboço de Lutero como educa­dor, por motivo da comemoração dos 500 anos de reforma protestante. Em relação direta com seus escritos educativos, o autor mostra de que maneira a reforma pedagó­gica luterana só pode ser compreendida à luz da peculiar personalidade de Lutero, de suas teses teológicas fundamentais e, sobretudo, dos acontecimentos que deram lugar ao movimento reformista. Descreve­-se o projeto luterano de reforma dos estu­dos universitários, suas ideias com relação à obrigatoriedade da educação elementar e os conteúdos de um currículo centrado na aprendizagem das línguas entendidas como “tesouros do espírito”.En el presente artículo de reflexión, derivado de las investi­gaciones del autor sobre el tema, se elabora una semblanza de Martín Lutero como educador, con ocasión de la con­memoración de los 500 años de la Reforma Protestante. En relación directa con sus escritos educativos, el autor mues­tra de qué forma la reforma pedagógica luterana solo es comprensible a la luz de la peculiar personalidad de Lutero, de sus tesis teológicas fundamentales y, sobre todo, de los acontecimientos que dieron lugar al movimiento reformista. Se describen el proyecto luterano de reforma de los estudios universitarios, sus ideas con respecto a la obligatoriedad de la educación elemental y los contenidos de un currículo centrado en el aprendizaje de las lenguas entendidas como “tesoros del espíritu”.This article of reflection, derived from re­searches of the author on the subject, draws a portrait of Luther as an educator, on the occasion of the commemoration of the 500 years of the Protestant Reforma­tion. In direct relation to his educational writings, the author shows how the Luther­an pedagogical reform is only understand­able in light of Luther's peculiar personality, his fundamental theological theses and, above all, the events that gave rise to the reformist movement. It describes the Lu­theran project of reform, its ideas regard­ing the compulsory nature of elementary education and the contents of a curriculum focused on the learning of languages, un­derstood as “treasures of the spirit”.Editorial Pontificia Universidad Javeriana2020-04-16T18:34:03Z2020-04-16T18:34:03Z2017-12-06http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleArtículo revisado por paresTextoTextinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPDFapplication/pdfhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/2065910.11144/Javeriana.m10-20.mled2027-11822027-1174http://hdl.handle.net/10554/25405spahttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/20659/pdfMagis, Revista Internacional de Investigación en Educación; Vol. 10 Núm. 20 (2017); 201-220Revue Internationale de Rechersches en Education; Vol. 10 No 20 (2017); 201-220Revista Internacional de Pesquisa em Educacao; v. 10 n. 20 (2017); 201-220Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación; Vol 10 No 20 (2017); 201-220Derechos de autor 2017 Diego Antonio Pineda-RiveraAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Universidad Javerianainstname:Pontificia Universidad Javerianainstacron:Pontificia Universidad Javeriana2023-03-29T17:40:22Z

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