A relação entre raça e educação na obra de Gilberto Freyre
Gilberto Freyre (1900-1987) foi um dos mais importantes pensadores sociais brasileiro, cujo legado tem sido constantemente revisitado. Nesse trabalho volto-me a um aspecto pouco explorado de sua obra que diz respeito à relação entre educação e raça. Indico nesse texto que para além do ‘mito da democ...
- Autores:
- Tipo de recurso:
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- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- por
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- Acceso en línea:
- http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/11102
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- Palabra clave:
- Gilberto Freyre; Pensamento Social Brasileiro; Raça e Educação
Gilberto Freyre; pensamiento social de Brasil; raza y educación
Gilberto Freyre; Brazilian social thought; race and education
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- openAccess
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- Copyright (c) 2015 Universitas Humanística
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A relação entre raça e educação na obra de Gilberto Freyre La relación entre raza y educación en la obra de Gilberto Freyre The Relation Between Race and Education in the Work of Gilberto Freyre |
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Gilberto Freyre (1900-1987) foi um dos mais importantes pensadores sociais brasileiro, cujo legado tem sido constantemente revisitado. Nesse trabalho volto-me a um aspecto pouco explorado de sua obra que diz respeito à relação entre educação e raça. Indico nesse texto que para além do ‘mito da democracia racial’ Freyre reconhece os entraves e desigualdades existentes na sociedade brasileira, tanto que chega a afirmar que os diplomas se tornam verdadeiras ‘cartas de branquitude sociológicas’, reconhecendo não apenas o profundo fosso social existente entre brancos, negros e mulatos no Brasil, como também chamando a atenção para a dinamicidade criada com o processo paulatino de escolarização. Analiso como na obra de Freyre se apresenta essa relação entre ascensão social dos negros e mulatos e a educação, o que realizado utilizando como substrato principalmente os autores que têm produzido conhecimento no campo do pensamento social brasileiro. |
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A relação entre raça e educação na obra de Gilberto FreyreLa relación entre raza y educación en la obra de Gilberto FreyreThe Relation Between Race and Education in the Work of Gilberto FreyreOliveira, AmurabiGilberto Freyre; Pensamento Social Brasileiro; Raça e EducaçãoGilberto Freyre; pensamiento social de Brasil; raza y educaciónGilberto Freyre; Brazilian social thought; race and educationGilberto Freyre (1900-1987) foi um dos mais importantes pensadores sociais brasileiro, cujo legado tem sido constantemente revisitado. Nesse trabalho volto-me a um aspecto pouco explorado de sua obra que diz respeito à relação entre educação e raça. Indico nesse texto que para além do ‘mito da democracia racial’ Freyre reconhece os entraves e desigualdades existentes na sociedade brasileira, tanto que chega a afirmar que os diplomas se tornam verdadeiras ‘cartas de branquitude sociológicas’, reconhecendo não apenas o profundo fosso social existente entre brancos, negros e mulatos no Brasil, como também chamando a atenção para a dinamicidade criada com o processo paulatino de escolarização. Analiso como na obra de Freyre se apresenta essa relação entre ascensão social dos negros e mulatos e a educação, o que realizado utilizando como substrato principalmente os autores que têm produzido conhecimento no campo do pensamento social brasileiro.Gilberto Freyre (1900-1987) fue uno de los más importantes pensadores sociales de Brasil, cuyo legado ha sido revisado constantemente. En este trabajo me dirijo a un aspecto poco explorado de su obra que se refiere a la relación entre la educación y la raza. Señalo en este texto que más allá del ‘mito de la democracia racial’, Freyre reconoce las barreras y desigualdades existentes en la sociedad brasileña, tanto es así que incluso se afirma que los títulos se convierten en verdaderas ‘cartas de blancura sociológicas’, reconociendo no solo la profunda brecha existente entre blancos, negros y mulatos en Brasil, sino que llama la atención sobre la dinámica creada con el proceso gradual de escolaridad-escolarización. Analizo cómo el trabajo de Freyre presenta esta relación entre la movilidad social de los negros y mulatos y la educación. Llevo esto a cabo utilizando como sustrato principalmente los autores que han producido conocimiento en el campo del pensamiento social brasileño.Gilberto Freyre (1900-1987) was one of the most important Brazilian social thinkers, whose legacy has been constantly revisited. In this paper I turn to a relatively unexplored aspect of his work that concerns the relationship between education and race. I point in this text beyond the ‘myth of racial democracy’ Freyre recognizes the existing barriers and inequalities in Brazilian society, so much that even states that diplomas become true ‘letters of sociological whiteness”’ recognizing not only the deep social differences existing between whites, blacks and mulattos in Brazil, as well as drawing attention to the dynamics created with the gradual process of schooling. I analyze how the work of Freyre presents this relationship between social mobility of blacks and mulattos and education, which I do using as substrate mainly the authors who have produced knowledge in the field of Brazilian social thought.Editorial Pontificia Universidad Javeriananullnullnull2018-02-24T15:52:07Z2020-04-15T18:47:14Z2018-02-24T15:52:07Z2020-04-15T18:47:14Z2015-11-24http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPDFapplication/pdfhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/1110210.11144/Javeriana.uh81.rere2011-27340120-4807http://hdl.handle.net/10554/30048porhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/11102/11886Universitas Humanística; Vol. 81, Núm. 81 (2016): Prácticas comunicativas, creatividad y nuevos desafíosUniversitas Humanística; Vol. 81, Núm. 81 (2016): Prácticas comunicativas, creatividad y nuevos desafíosUniversitas Humanística; Vol. 81, Núm. 81 (2016): Prácticas comunicativas, creatividad y nuevos desafíosCopyright (c) 2015 Universitas HumanísticaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Universidad Javerianainstname:Pontificia Universidad Javerianainstacron:Pontificia Universidad Javeriana2023-03-29T17:54:28Z |