Tarea Cognitiva de Detección y Corrección de Errores en la Comprensión de Textos Narrativos en Niños de Básica Primaria

El presente artículo tiene como propósito fundamental presentar la construcción y desarrollo de una tarea cognitiva ubicada en el campo problemático de la comprensión del lenguaje la cual constituye una alternativa metodológica para capturar el proceso de autorregulación durante la lectura de un tex...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
article
Fecha de publicación:
2010
Institución:
Pontificia Universidad Javeriana
Repositorio:
Repositorio Universidad Javeriana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.javeriana.edu.co:10554/33501
Acceso en línea:
http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/851
http://hdl.handle.net/10554/33501
Palabra clave:
Development; Self-Regulation; Metacognition; Reading Comprehension
Desarrollo; Autorregulación; Metacognición; Comprensión de lectura
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
id JAVERIANA_71b2cf40bbfe903acc657a96a69fea2d
oai_identifier_str oai:repository.javeriana.edu.co:10554/33501
network_acronym_str JAVERIANA
network_name_str Repositorio Universidad Javeriana
repository_id_str
spelling Tarea Cognitiva de Detección y Corrección de Errores en la Comprensión de Textos Narrativos en Niños de Básica PrimariaCognitive Detection and Error Correction Task in Narrative Text Comprehension in Elementary School ChildrenEscobar Melo, Hugo; Pontificia Universidad JaverianaLatorre Velásquez, Diana Carolina; Universidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaDevelopment; Self-Regulation; Metacognition; Reading ComprehensionDesarrollo; Autorregulación; Metacognición; Comprensión de lecturaEl presente artículo tiene como propósito fundamental presentar la construcción y desarrollo de una tarea cognitiva ubicada en el campo problemático de la comprensión del lenguaje la cual constituye una alternativa metodológica para capturar el proceso de autorregulación durante la lectura de un texto narrativo. Desde la perspectiva funcional la tarea induce a la detección y corrección de errores semánticos, sintácticos y pragmáticos por parte de quien la ejecuta. La tarea con gran fortaleza psicométrica (Alfa de Cronbach .820) inscrita en el paradigma de la contradicción surgió del interés por construir herramientas de medición válidas y confiables que constituyan además alternativas metodológicas para el desarrollo de habilidades cognitivas y metacognitivas cruciales en la habilidad de comprensión de textos narrativos (Latorre y Escobar, 2009; Latorre, Ramírez y Navarro, 2007)This paper aims to present the construction and development of a cognitive task located in the problematic area of language understanding, which is an alternative methodology to capture the self-regulatory process during the reading of a narrative text. From the functional perspective, the task leads to the detection and correction of errors semantic, syntactic and pragmatic on the part of whoever is running. The psychometric task with great fortitude (Cronbach's alpha .820) entered in the paradigm of contradiction arose from the interest in building tools valid and reliable measurement also constitute alternative methodologies for the development of cognitive skills and metacognitive skills crucial in understanding narrative textsPontificia Universidad Javeriananullnull2018-02-24T16:06:33Z2020-04-15T18:31:48Z2018-02-24T16:06:33Z2020-04-15T18:31:48Z2010-12-16http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPDFapplication/pdftext/htmlhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/8512011-27771657-9267http://hdl.handle.net/10554/33501spahttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/851/591http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/851/10880Universitas Psychologica; Vol. 9, Núm. 3 (2010): Monográfico en Neurociencias y Desarrollo; 863-878Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Universidad Javerianainstname:Pontificia Universidad Javerianainstacron:Pontificia Universidad Javeriana2023-03-29T19:27:04Z
dc.title.none.fl_str_mv Tarea Cognitiva de Detección y Corrección de Errores en la Comprensión de Textos Narrativos en Niños de Básica Primaria
Cognitive Detection and Error Correction Task in Narrative Text Comprehension in Elementary School Children
title Tarea Cognitiva de Detección y Corrección de Errores en la Comprensión de Textos Narrativos en Niños de Básica Primaria
spellingShingle Tarea Cognitiva de Detección y Corrección de Errores en la Comprensión de Textos Narrativos en Niños de Básica Primaria
Escobar Melo, Hugo; Pontificia Universidad Javeriana
Development; Self-Regulation; Metacognition; Reading Comprehension
Desarrollo; Autorregulación; Metacognición; Comprensión de lectura
title_short Tarea Cognitiva de Detección y Corrección de Errores en la Comprensión de Textos Narrativos en Niños de Básica Primaria
title_full Tarea Cognitiva de Detección y Corrección de Errores en la Comprensión de Textos Narrativos en Niños de Básica Primaria
title_fullStr Tarea Cognitiva de Detección y Corrección de Errores en la Comprensión de Textos Narrativos en Niños de Básica Primaria
title_full_unstemmed Tarea Cognitiva de Detección y Corrección de Errores en la Comprensión de Textos Narrativos en Niños de Básica Primaria
title_sort Tarea Cognitiva de Detección y Corrección de Errores en la Comprensión de Textos Narrativos en Niños de Básica Primaria
dc.creator.none.fl_str_mv Escobar Melo, Hugo; Pontificia Universidad Javeriana
Latorre Velásquez, Diana Carolina; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
author Escobar Melo, Hugo; Pontificia Universidad Javeriana
author_facet Escobar Melo, Hugo; Pontificia Universidad Javeriana
Latorre Velásquez, Diana Carolina; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
author_role author
author2 Latorre Velásquez, Diana Carolina; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv null
null
dc.subject.none.fl_str_mv Development; Self-Regulation; Metacognition; Reading Comprehension
Desarrollo; Autorregulación; Metacognición; Comprensión de lectura
topic Development; Self-Regulation; Metacognition; Reading Comprehension
Desarrollo; Autorregulación; Metacognición; Comprensión de lectura
description El presente artículo tiene como propósito fundamental presentar la construcción y desarrollo de una tarea cognitiva ubicada en el campo problemático de la comprensión del lenguaje la cual constituye una alternativa metodológica para capturar el proceso de autorregulación durante la lectura de un texto narrativo. Desde la perspectiva funcional la tarea induce a la detección y corrección de errores semánticos, sintácticos y pragmáticos por parte de quien la ejecuta. La tarea con gran fortaleza psicométrica (Alfa de Cronbach .820) inscrita en el paradigma de la contradicción surgió del interés por construir herramientas de medición válidas y confiables que constituyan además alternativas metodológicas para el desarrollo de habilidades cognitivas y metacognitivas cruciales en la habilidad de comprensión de textos narrativos (Latorre y Escobar, 2009; Latorre, Ramírez y Navarro, 2007)
publishDate 2010
dc.date.none.fl_str_mv 2010-12-16
2018-02-24T16:06:33Z
2018-02-24T16:06:33Z
2020-04-15T18:31:48Z
2020-04-15T18:31:48Z
dc.type.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
Artículo de revista
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/851
2011-2777
1657-9267
http://hdl.handle.net/10554/33501
url http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/851
http://hdl.handle.net/10554/33501
identifier_str_mv 2011-2777
1657-9267
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/851/591
http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/851/10880
Universitas Psychologica; Vol. 9, Núm. 3 (2010): Monográfico en Neurociencias y Desarrollo; 863-878
dc.rights.none.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv PDF
application/pdf
text/html
dc.publisher.none.fl_str_mv Pontificia Universidad Javeriana
publisher.none.fl_str_mv Pontificia Universidad Javeriana
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Universidad Javeriana
instname:Pontificia Universidad Javeriana
instacron:Pontificia Universidad Javeriana
instname_str Pontificia Universidad Javeriana
instacron_str Pontificia Universidad Javeriana
institution Pontificia Universidad Javeriana
reponame_str Repositorio Universidad Javeriana
collection Repositorio Universidad Javeriana
_version_ 1803712838108184576

Publicaciones similares