Narración frente al neoliberalismo en la formación docente. Visibilizar para transformar

Cet article de réflexion dérive de la recherche « La construction de l’identité professionnelle des élèves d’éducation primaire». On vise faire un bilan du mode dont la recherche narrative est en train de contribuer avec la construction de la pratique de l’enseignant, à partir de la révision du réc...

Full description

Autores:

Tipo de recurso:: article

Fecha de publicación:: 2014

Institución:: Pontificia Universidad Javeriana

Repositorio:: Repositorio Universidad Javeriana

Idioma:: spa

id	JAVERIANA_6da32b819c5e916a39faa80cab4be888
oai_identifier_str	oai:repository.javeriana.edu.co:10554/25409
network_acronym_str	JAVERIANA
network_name_str	Repositorio Universidad Javeriana
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv	Narración frente al neoliberalismo en la formación docente. Visibilizar para transformar Narrations face au néolibéralisme dans la formation d’enseignants. Rendre visible pour transformer Narração frente ao neoliberalismo na formação docente. Visibilizar para transformar Narrative Facing Neoliberalism in Teacher Training. Unhide to Transform
title	Narración frente al neoliberalismo en la formación docente. Visibilizar para transformar
spellingShingle	Narración frente al neoliberalismo en la formación docente. Visibilizar para transformar Rivas-Flores, José Ignacio; Universidad de Málaga
title_short	Narración frente al neoliberalismo en la formación docente. Visibilizar para transformar
title_full	Narración frente al neoliberalismo en la formación docente. Visibilizar para transformar
title_fullStr	Narración frente al neoliberalismo en la formación docente. Visibilizar para transformar
title_full_unstemmed	Narración frente al neoliberalismo en la formación docente. Visibilizar para transformar
title_sort	Narración frente al neoliberalismo en la formación docente. Visibilizar para transformar
dc.creator.none.fl_str_mv	Rivas-Flores, José Ignacio; Universidad de Málaga
author	Rivas-Flores, José Ignacio; Universidad de Málaga
author_facet	Rivas-Flores, José Ignacio; Universidad de Málaga
author_role	author
dc.contributor.none.fl_str_mv	null null null null
description	Cet article de réflexion dérive de la recherche « La construction de l’identité professionnelle des élèves d’éducation primaire». On vise faire un bilan du mode dont la recherche narrative est en train de contribuer avec la construction de la pratique de l’enseignant, à partir de la révision du récit scolaire que les professionnelles de l’enseignement sont en train d’élaborer dans le contexte de la morale néolibérale. Cela évidence le caractère contingent et historique de la construction de la réalité, au moyen du récit que nous en faisons, et on question l’idéologie néolibérale dominante dans la formation et la pratique de l’enseignant.
publishDate	2014
dc.date.none.fl_str_mv	2014-12-30 2018-02-24T15:23:44Z 2018-02-24T15:23:44Z 2020-04-16T18:32:58Z 2020-04-16T18:32:58Z
dc.type.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Artículo de revista http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/article Artículo revisado por pares info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format	article
status_str	publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv	http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/11859 10.11144/Javeriana.M7-14.NFNF 2027-1182 2027-1174 http://hdl.handle.net/10554/25409
url	http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/11859 http://hdl.handle.net/10554/25409
identifier_str_mv	10.11144/Javeriana.M7-14.NFNF 2027-1182 2027-1174
dc.language.none.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.none.fl_str_mv	http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/11859/pdf Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación; Vol. 7, Núm. 14 (2014): Edición Especial. Dilemas y desafíos en investigación cualitativa en educación. Algunas respuestas desde la investigación; 99-112 International Journal of Research in Education; Vol. 7, Núm. 14 (2014): Edición Especial. Dilemas y desafíos en investigación cualitativa en educación. Algunas respuestas desde la investigación; 99-112 Revue Internationale de Rechersches en Education; Vol. 7, Núm. 14 (2014): Edición Especial. Dilemas y desafíos en investigación cualitativa en educación. Algunas respuestas desde la investigación; 99-112 Revista Internacional de Pesquisa em Educacao; Vol. 7, Núm. 14 (2014): Edición Especial. Dilemas y desafíos en investigación cualitativa en educación. Algunas respuestas desde la investigación; 99-112
dc.rights.none.fl_str_mv	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.none.fl_str_mv	PDF application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv	Editorial Pontificia Universidad Javeriana
publisher.none.fl_str_mv	Editorial Pontificia Universidad Javeriana
dc.source.none.fl_str_mv	reponame:Repositorio Universidad Javeriana instname:Pontificia Universidad Javeriana instacron:Pontificia Universidad Javeriana
instname_str	Pontificia Universidad Javeriana
instacron_str	Pontificia Universidad Javeriana
institution	Pontificia Universidad Javeriana
reponame_str	Repositorio Universidad Javeriana
collection	Repositorio Universidad Javeriana
_version_	1803712867390717952
spelling	Narración frente al neoliberalismo en la formación docente. Visibilizar para transformarNarrations face au néolibéralisme dans la formation d’enseignants. Rendre visible pour transformerNarração frente ao neoliberalismo na formação docente. Visibilizar para transformarNarrative Facing Neoliberalism in Teacher Training. Unhide to TransformRivas-Flores, José Ignacio; Universidad de MálagaCet article de réflexion dérive de la recherche « La construction de l’identité professionnelle des élèves d’éducation primaire». On vise faire un bilan du mode dont la recherche narrative est en train de contribuer avec la construction de la pratique de l’enseignant, à partir de la révision du récit scolaire que les professionnelles de l’enseignement sont en train d’élaborer dans le contexte de la morale néolibérale. Cela évidence le caractère contingent et historique de la construction de la réalité, au moyen du récit que nous en faisons, et on question l’idéologie néolibérale dominante dans la formation et la pratique de l’enseignant.Este artigo de reflexão deriva-se da pesquisa “A construção da identidade profissional do docente do grau primário”. Pretendo fazer uma revisão do modo em que a pesquisa narrativa está contribuindo à construção da prática docente, a partir da revisão do relato escolar que os profissionais do ensino estão elaborando no contexto da moral neoliberal. Destaca-se como o caráter contingente e histórico da construção da realidade, através do relato que fazemos dela, questiona a ideologia neoliberal dominante na formação e na prática docente.Este artículo de reflexión se deriva de la investigación “La construcción de la identidad profesional del estudiantado del grado de Primaria”. Pretendo hacer una revisión del modo en el que la investigación narrativa contribuye a la construcción de la práctica docente, a partir de la revisión del relato escolar que los profesionales de la enseñanza elaboran en el contexto de la moral neoliberal. Pongo de manifiesto cómo el carácter contingente e histórico de la construcción de la realidad, por medio del relato que hacemos de ella, cuestiona la ideología neoliberal dominante en la formación y la práctica docente.This reflective paper stems from the research entitled “The construction of the professional identity of elementary school students”. I intend to review the way in which narrative research is contributing to the construction of teaching practice, based on the review of the school narrative that teaching professionals are producing in the context of neoliberal moral. The paper highlights how the contingent and historical character of the construction of reality, through the story we make out of it, questions the dominant neoliberal ideology in training and teaching practice. Editorial Pontificia Universidad Javeriananullnullnullnull2018-02-24T15:23:44Z2020-04-16T18:32:58Z2018-02-24T15:23:44Z2020-04-16T18:32:58Z2014-12-30http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleArtículo revisado por paresinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPDFapplication/pdfhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/1185910.11144/Javeriana.M7-14.NFNF2027-11822027-1174http://hdl.handle.net/10554/25409spahttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/11859/pdfMagis. Revista Internacional de Investigación en Educación; Vol. 7, Núm. 14 (2014): Edición Especial. Dilemas y desafíos en investigación cualitativa en educación. Algunas respuestas desde la investigación; 99-112International Journal of Research in Education; Vol. 7, Núm. 14 (2014): Edición Especial. Dilemas y desafíos en investigación cualitativa en educación. Algunas respuestas desde la investigación; 99-112Revue Internationale de Rechersches en Education; Vol. 7, Núm. 14 (2014): Edición Especial. Dilemas y desafíos en investigación cualitativa en educación. Algunas respuestas desde la investigación; 99-112Revista Internacional de Pesquisa em Educacao; Vol. 7, Núm. 14 (2014): Edición Especial. Dilemas y desafíos en investigación cualitativa en educación. Algunas respuestas desde la investigación; 99-112Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Universidad Javerianainstname:Pontificia Universidad Javerianainstacron:Pontificia Universidad Javeriana2023-03-29T17:40:31Z

Narración frente al neoliberalismo en la formación docente. Visibilizar para transformar

Publicaciones similares