Estudio de la discriminación auditiva en educación infantil en Valencia
Cette étude vise à connaître dans quelle mesure les tuteurs de deuxième siècle d'éducation infantile des écoles publiques de Valencia (Espagne) travaillent le langage musical avec leurs élèves, avec l'objectif d'analyser l'importance qu'ils le donnent à la stimulation auditi...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- article
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/37334
- Acceso en línea:
- http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/21773
http://hdl.handle.net/10554/37334
- Palabra clave:
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos de autor 2018 Ana María Botella-Nicolás, María De Los Ángeles Peiró-Esteve
| Summary: | Cette étude vise à connaître dans quelle mesure les tuteurs de deuxième siècle d'éducation infantile des écoles publiques de Valencia (Espagne) travaillent le langage musical avec leurs élèves, avec l'objectif d'analyser l'importance qu'ils le donnent à la stimulation auditive initiale au moyen du développement de la discrimination de sons musicaux de leur didactique. La recherche est quantitative-qualitative, parenquête avec un questionnaire, administré à 95 tuteurs. En tant que résulta, on confirme la pauvre stimulation sonore que les enfants reçoivent et le besoin de fournir plus de cours de formation en didactique musicale pour ce collectif d'enseignants. |
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