Actitud filosófica como herramienta para pensar

Este artículo presenta los resultados de la investigación “Actitud filosófica e infancia: formación y trasformación de maestros” desarrollada en el Jardín Infantil de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC), como estrategia para desarrollar la actitud filosófica a través de la Comunidad de Indagación. Está dividido en tres momentos descriptivos, el primero, consideraciones previas, contiene: la filosofía como herramienta para pensar, la actitud filosófica como estilo de vida, y filosofía para niños como perspectiva teórica y metodológica. El segundo, perspectiva metodológica. El tercer momento, la experiencia como transformación, abarca: comunidad de indagación y lúdica; comunidad de indagación con niños; formación y transformación del maestro; descubriendo la infancia; pensamiento crítico, creativo y ético en la infancia; y, de la comunidad de indagación a una forma de vida. 

• Tipo de recurso: article
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/32131
• Acceso en línea: http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/vniphilosophica/article/view/15834; http://hdl.handle.net/10554/32131
• Palabra clave: community of inquiry; philosophical attitude; philosophy for kids; childhood; philosophy teaching; comunidad de indagación; actitud filosófica; filosofía para niños; infancia; enseñanza de la filosofía
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional