Equipamientos educativos públicos en Bogotá 2006-2019 : del plan al territorio, relación con el entorno urbano y formas de integración
El presente trabajo busca analizar las relaciones con el entorno urbano y las formas de integración de los equipamientos educativos públicos de educación básica primaria y secundaria construidos en Bogotá durante la vigencia del Plan Maestro de Equipamientos Educativos ejecutadas durante el periodo...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- masterThesis
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
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- Palabra clave:
- Plan maestro
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Maestría en planeación urbana y regional - Tesis y disertaciones académicas
Planificación educativa - Bogotá (Colombia) - 2006-2019
Desarrollo urbano - Bogotá (Colombia) - 2006-2019
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- embargoedAccess
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Equipamientos educativos públicos en Bogotá 2006-2019 : del plan al territorio, relación con el entorno urbano y formas de integración Arciniegas Castañeda, Edgar Yahir Plan maestro Equipamiento educativo Entorno urbano Integración urbana Indicadores Planeación urbana Desarrollo urbano Mixtura Master plan Educational equipment Urban environment Urban integration Indicators Urban Planning Urban Development Mixture Maestría en planeación urbana y regional - Tesis y disertaciones académicas Planificación educativa - Bogotá (Colombia) - 2006-2019 Desarrollo urbano - Bogotá (Colombia) - 2006-2019 |
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Mayorga Henao, José Mario Jacome Liévano, Francisco Yunda Lozano, Juan Guillermo Burbano Gonzalez, David Jacome Liévano, Francisco |
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Plan maestro Equipamiento educativo Entorno urbano Integración urbana Indicadores Planeación urbana Desarrollo urbano Mixtura Master plan Educational equipment Urban environment Urban integration Indicators Urban Planning Urban Development Mixture Maestría en planeación urbana y regional - Tesis y disertaciones académicas Planificación educativa - Bogotá (Colombia) - 2006-2019 Desarrollo urbano - Bogotá (Colombia) - 2006-2019 |
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El presente trabajo busca analizar las relaciones con el entorno urbano y las formas de integración de los equipamientos educativos públicos de educación básica primaria y secundaria construidos en Bogotá durante la vigencia del Plan Maestro de Equipamientos Educativos ejecutadas durante el periodo de 2006 al 2019, tomando como línea base las estrategias, programas y metas planteadas en el plan. Se realiza una descripción de los resultados del plan maestro en el territorio teniendo en cuenta entre las variables los postulados del urbanismo moderno del siglo XXI. A través de la realización de indicadores y mediante estudios de caso, se analiza la localización y el nivel de articulación de los equipamientos educativos con los sistemas funcionales de movilidad, espacio público y equipamientos en sus diferentes escalas: vecinal, zonal, urbana y metropolitana. Como resultado se determina la baja relación entre lo planeado en el Plan Maestro y lo ejecutado en el territorio, producto de la imposición de la visión sectorial y los elementos del ordenamiento territorial de segundo orden que tienden a dar mayor relevancia a los temas de cobertura educativa sobre las variables de la planeación urbana, adicionalmente no se tienen en cuenta las propuestas actuales del urbanismo del siglo XXI para la planificación de equipamientos educativos como son la mixtura, el énfasis temático y la hibrides. |
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Equipamientos educativos públicos en Bogotá 2006-2019 : del plan al territorio, relación con el entorno urbano y formas de integraciónPublic educational equipment in Bogotá 2006-2019 : from the plan to the territory, relationship with the urban environment and integration formsArciniegas Castañeda, Edgar YahirPlan maestroEquipamiento educativoEntorno urbanoIntegración urbanaIndicadoresPlaneación urbanaDesarrollo urbanoMixturaMaster planEducational equipmentUrban environmentUrban integrationIndicatorsUrban PlanningUrban DevelopmentMixtureMaestría en planeación urbana y regional - Tesis y disertaciones académicasPlanificación educativa - Bogotá (Colombia) - 2006-2019Desarrollo urbano - Bogotá (Colombia) - 2006-2019El presente trabajo busca analizar las relaciones con el entorno urbano y las formas de integración de los equipamientos educativos públicos de educación básica primaria y secundaria construidos en Bogotá durante la vigencia del Plan Maestro de Equipamientos Educativos ejecutadas durante el periodo de 2006 al 2019, tomando como línea base las estrategias, programas y metas planteadas en el plan. Se realiza una descripción de los resultados del plan maestro en el territorio teniendo en cuenta entre las variables los postulados del urbanismo moderno del siglo XXI. A través de la realización de indicadores y mediante estudios de caso, se analiza la localización y el nivel de articulación de los equipamientos educativos con los sistemas funcionales de movilidad, espacio público y equipamientos en sus diferentes escalas: vecinal, zonal, urbana y metropolitana. Como resultado se determina la baja relación entre lo planeado en el Plan Maestro y lo ejecutado en el territorio, producto de la imposición de la visión sectorial y los elementos del ordenamiento territorial de segundo orden que tienden a dar mayor relevancia a los temas de cobertura educativa sobre las variables de la planeación urbana, adicionalmente no se tienen en cuenta las propuestas actuales del urbanismo del siglo XXI para la planificación de equipamientos educativos como son la mixtura, el énfasis temático y la hibrides.This work seeks to analyze the relationships with the urban environment and integration forms of public educational equipment for basic primary and secondary education built in Bogotá during the validity of the Master Plan for Educational equipment executed during the period from 2006 to 2019, taking as baseline strategies, programs and goals outlined in the plan. A description of the results of the master plan in the territory is made, taking into account among the variables the postulates of modern urbanism of the XXI century. Through the realization of indicators and through case studies, the location and level of articulation of educational equipment with functional systems of mobility, public space and facilities are analyzed at different scales: neighborhood, zonal, urban and metropolitan. As a result, the low relationship between what is planned in the Master Plan and what is executed in the territory is determined, as a result of the imposition of the sectoral vision and the elements of second-order territorial ordering that show to give greater relevance to the issues of educational coverage Regarding the variables of urban planning, in addition, the current proposals of the 21st century urbanism for the planning of educational equipment such as mixture, thematic emphasis and hybrids are not taken into account.Magíster en Planeación Urbana y RegionalMaestríaPontificia Universidad JaverianaMaestría en Planeación Urbana y RegionalFacultad de Arquitectura y DiseñoMayorga Henao, José MarioJacome Liévano, FranciscoYunda Lozano, Juan GuillermoBurbano Gonzalez, DavidJacome Liévano, Francisco2021-01-22T14:52:55Z2021-01-22T14:52:55Z2020-12-04http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPDFapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10554/52273https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.52273instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.cospa2006-2019Bogotá (Colombia)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/embargoedAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_f1cfreponame:Repositorio Universidad Javerianainstname:Pontificia Universidad Javerianainstacron:Pontificia Universidad Javeriana2023-02-01T05:00:00Z |