Dificultades en el aprendizaje de la metodología de la investigación
Ce travail a pour but d’identifier et de comprendre les difficultés théoriques et conceptuelles présentées par les élèves dans l’apprentissage de la méthodologie de la recherche. La conception méthodologique est qualitative, orientée par une logique d’induction. Les participants étaient des étudiant...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- article
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/26365
- Acceso en línea:
- http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3405
http://hdl.handle.net/10554/26365
- Palabra clave:
- Metodología científica; metodología del aprendizaje; enseñanza universitaria
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
| Summary: | Ce travail a pour but d’identifier et de comprendre les difficultés théoriques et conceptuelles présentées par les élèves dans l’apprentissage de la méthodologie de la recherche. La conception méthodologique est qualitative, orientée par une logique d’induction. Les participants étaient des étudiants d’un cours de Méthodologie de la Recherche dans l’université de San Luis – Argentine. Entretiens, observation participative et instances collectives ont été les techniques de recueil d’informations. La méthode comparative permanente a été utilisée pour l’analyse de l’information. Ils ont trouvé que la fragilité de la connaissance est l’une des difficultés dans l’approche des nouveaux contenus. |
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