Uso de mediaciones pedagógicas con TIC en el fortalecimiento de la escritura inicial
Desde las instituciones educativas Grancolombiano y Próspero Pinzón, cuyas ubicaciones nos remiten a las localidades de Bosa y Kennedy en la capital de Colombia, tres docentes llevan a cabo esta investigación que surge a partir de las dificultades, en los procesos de escritura, que presentaban los e...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- masterThesis
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
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- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/18704
- Palabra clave:
- Escritura
Mediación pedagógica con TIC
Fotografía digital
Writting
Teaching mediation with ICT
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Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas
Escritura - Investigaciones
Fotografía digital - Investigaciones
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Desde las instituciones educativas Grancolombiano y Próspero Pinzón, cuyas ubicaciones nos remiten a las localidades de Bosa y Kennedy en la capital de Colombia, tres docentes llevan a cabo esta investigación que surge a partir de las dificultades, en los procesos de escritura, que presentaban los estudiantes de grados 2º y 4º de primaria , de dichas instituciones. A través de esta investigación se buscó la promoción, implementación, construcción y análisis de estrategias sobre el uso de mediaciones pedagógicas con TIC en el fortalecimiento de la escritura inicial partiendo de la pregunta: ¿De qué manera fortalecer la escritura inicial en niños y niñas de los primeros grados de primaria, a partir del uso de diversas mediaciones tecnológicas? Desde allí, el desarrollo de la investigación contempla los apartados: (i) problematización, (ii) marco conceptual, (iii) metodología, (iv) resultados y (v) conclusiones. Todo esto da cuenta de una secuencia investigativa que tiene como enfoque la investigación cualitativa y la metodología etnográfica, a partir de los cuales se resalta la importancia de las categorías: escritura y mediaciones pedagógicas con TIC, que representan un sustento argumentativo a esta propuesta cuyo propósito es situar, entre otras mediaciones, la fotografía digital entre las alternativas de enseñanza y aprendizaje de la escritura, en el marco de un contexto educativo en donde la irrupción de las TIC representa un reto para los docentes y las instituciones escolares. |
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A través de esta investigación se buscó la promoción, implementación, construcción y análisis de estrategias sobre el uso de mediaciones pedagógicas con TIC en el fortalecimiento de la escritura inicial partiendo de la pregunta: ¿De qué manera fortalecer la escritura inicial en niños y niñas de los primeros grados de primaria, a partir del uso de diversas mediaciones tecnológicas? Desde allí, el desarrollo de la investigación contempla los apartados: (i) problematización, (ii) marco conceptual, (iii) metodología, (iv) resultados y (v) conclusiones. Todo esto da cuenta de una secuencia investigativa que tiene como enfoque la investigación cualitativa y la metodología etnográfica, a partir de los cuales se resalta la importancia de las categorías: escritura y mediaciones pedagógicas con TIC, que representan un sustento argumentativo a esta propuesta cuyo propósito es situar, entre otras mediaciones, la fotografía digital entre las alternativas de enseñanza y aprendizaje de la escritura, en el marco de un contexto educativo en donde la irrupción de las TIC representa un reto para los docentes y las instituciones escolares.From the educational institutions Grancolombiano and Prospero Pinzon, whose locations we refer to the localities of Bosa and Kennedy in the capital of Colombia, three teachers carry out this investigation arising from difficulties in the process of writing, presenting students 2nd and 4th grade, of these institutions. Through this research we sought the promotion, implementation, construction and analysis of strategies on the use of teaching mediation with ICT in the strengthening of the initial question-from writing: from how strengthening the initial write to children in the early grades of primary, based on the use of various technological mediations? From there, the development of research includes the sections: (i) problems, (ii) conceptual framework, (iii) methodology, (iv) results, and (v) conclusions. All this gives an account of an investigative sequence that has focused qualitative research and ethnographic methodology, from which highlights the importance of the categories: writing and teaching mediation with ICT, representing an argumentative support to this proposal whose purpose is to locate, among other mediations, photography digital alternatives in teaching and learning of writing within the framework of an educational context where the irruption of ICTs represents a challenge for teachers and school institutions.Magíster en EducaciónMaestríaPontificia Universidad JaverianaMaestría en EducaciónFacultad de EducaciónBrijaldo Rodríguez, Mónica Ilanda2016-08-17T19:25:55Z2020-04-16T19:01:56Z2016-08-17T19:25:55Z2020-04-16T19:01:56Z2016http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPDFapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10554/18704https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.18704instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.cospaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Universidad Javerianainstname:Pontificia Universidad Javerianainstacron:Pontificia Universidad Javeriana2022-04-29T17:38:38Z |