A dimensão corporal:implicações no cotidiano da educação da pequena infância

O presente artigo busca contribuir com o debate sobre as implicações curriculares dos conhecimentos a respeito da dimensão corporal das crianças no âmbito da educação da infância. Reporta-se a uma pesquisa de mestrado que buscou identificar as concepções de corpo, criança e educação na produção acad...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
article
Fecha de publicación:
2012
Institución:
Pontificia Universidad Javeriana
Repositorio:
Repositorio Universidad Javeriana
Idioma:
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OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
Enseignement pour les enfants; enseignement; evaluation du plan d’études; corps humain
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Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación; Vol. 2, Núm. 3
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spelling A dimensão corporal:implicações no cotidiano da educação da pequena infânciaA dimensão corporal: implicações no cotidiano da educação da pequena infânciaLa dimension corporelle : des implications au quotidien de l’enseignement de l’enfance précoceCorporal dimension: implications in the daily life of early infancyBuss Simão, Márcia; Universidade Federal De Santa CatarinaEnseignement pour les enfants; enseignement; evaluation du plan d’études; corps humainO presente artigo busca contribuir com o debate sobre as implicações curriculares dos conhecimentos a respeito da dimensão corporal das crianças no âmbito da educação da infância. Reporta-se a uma pesquisa de mestrado que buscou identificar as concepções de corpo, criança e educação na produção acadêmica recente dos estudos da infância. tomou como corpus de análise dissertações de mestrado recentemente produzidas (1997 a 2003) em diferentes áreas de conhecimento. a partir dos dados levantados, procura-se estabelecer algumas implicações dos conhecimentos sobre as concepções de corpo na organização do cotidiano nas instituições de Educação Infantil.Le présent article vise la contribution dans le débat des implications dans le plan d’études des connaissances autour de la dimension corporelle des enfants dans le cadre de l’éducation précoce. Il fait référence à une recherche de Maîtrise ayant cherché l’identification des conceptions du corps, de l’enfant et de l’éducation dans la récente production académique autour des études de l’enfance. Elle a pris comme corpus d’analyse, des soutenances de Maîtrise récemment produites (1997 – 2003) dans divers domaines de la connaissance. A partir des données recueillies, le but a été d’établir quelques implications des connaissances sur les conceptions du corps dans l’organisation du quotidien au sein des institutions d’enseignement pour les enfants.El presente artículo busca contribuir con el debate sobre las implicaciones curriculares de los conocimientos acerca de la dimensión corporal de los niños en el ámbito de la educación en la infancia. Se refiere a una investigación de maestría que buscó identificar las concepciones de cuerpo, niño y educación en la producción académica reciente de los estudios de la infancia. Tomó como corpus de análisis disertaciones de maestrías recientemente producidas (1997 a 2003) en diferentes áreas del conocimiento. Se buscó a partir de los datos recolectados establecer algunas implicaciones de los conocimientos acerca de las concepciones de cuerpo en la organización del cotidiano en las instituciones de Educación Infantil. (Idioma Original: Portugues)This article is intended to contribute to the debate on the curricular implications of knowledge of the corporal dimension of children within the sphere of education during their infancy. It refers to a mastery investigation undertaken to identify the notions of body, child and education in the recent academic production of studies of infancy. It took as corpus of analysis, dissertations of masteries recently produced (1997 to 2003) in various fields of knowledge. An endeavor was made to establish Information through the information gathered some implications of knowledge about the notions of body in the organization of daily life in Education Institutions for Infants.Editorial Pontificia Universidad Javeriananullnullnullnull2018-02-24T15:24:08Z2020-04-16T18:33:59Z2018-02-24T15:24:08Z2020-04-16T18:33:59Z2012-09-18http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleArtículo revisado por paresinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPDFapplication/pdfhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/34042027-11822027-1174http://hdl.handle.net/10554/26249spahttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3404/2591Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación; Vol. 2, Núm. 3International Journal of Research in Education; Vol. 2, Núm. 3Revue Internationale de Rechersches en Education; Vol. 2, Núm. 3Revista Internacional de Pesquisa em Educacao; Vol. 2, Núm. 3nullnullnullAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Universidad Javerianainstname:Pontificia Universidad Javerianainstacron:Pontificia Universidad Javeriana2023-03-29T17:40:28Z

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