Ontology, Epistemology, Strategy and Method in Educational Research. A Critical Realist Approach
Cet article se concentre dans le développement d’une métathéorie pour l’usage et l’application des stratégies et méthodes qualitatifs. Cette métathéorie est connue parfois comme réalisme critique, même s’il est important reconnaitre qu’il y a un nombre de théories rivales connues comme réalisme crit...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- article
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/26550
- Acceso en línea:
- http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/11853
http://hdl.handle.net/10554/26550
- Palabra clave:
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
| id |
JAVERIANA_317542e1a9f5e5784167aab29cbb9d16 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.javeriana.edu.co:10554/26550 |
| network_acronym_str |
JAVERIANA |
| network_name_str |
Repositorio Universidad Javeriana |
| repository_id_str |
|
| dc.title.none.fl_str_mv |
Ontology, Epistemology, Strategy and Method in Educational Research. A Critical Realist Approach Ontologie, épistémologie, stratégie et méthode dans la recherche educative. Une perspective du réalisme critique Ontologia, epistemologia, estratégia e método em pesquisa educativa. Um enfoque do realismo crítico Ontology, Epistemology, Strategy and Method in Educational Research. A Critical Realist Approach |
| title |
Ontology, Epistemology, Strategy and Method in Educational Research. A Critical Realist Approach |
| spellingShingle |
Ontology, Epistemology, Strategy and Method in Educational Research. A Critical Realist Approach Scott, David; University of London |
| title_short |
Ontology, Epistemology, Strategy and Method in Educational Research. A Critical Realist Approach |
| title_full |
Ontology, Epistemology, Strategy and Method in Educational Research. A Critical Realist Approach |
| title_fullStr |
Ontology, Epistemology, Strategy and Method in Educational Research. A Critical Realist Approach |
| title_full_unstemmed |
Ontology, Epistemology, Strategy and Method in Educational Research. A Critical Realist Approach |
| title_sort |
Ontology, Epistemology, Strategy and Method in Educational Research. A Critical Realist Approach |
| dc.creator.none.fl_str_mv |
Scott, David; University of London |
| author |
Scott, David; University of London |
| author_facet |
Scott, David; University of London |
| author_role |
author |
| dc.contributor.none.fl_str_mv |
null null null null |
| description |
Cet article se concentre dans le développement d’une métathéorie pour l’usage et l’application des stratégies et méthodes qualitatifs. Cette métathéorie est connue parfois comme réalisme critique, même s’il est important reconnaitre qu’il y a un nombre de théories rivales connues comme réalisme critique. La contribution qu’on fait ici c’est montrer que les méthodes et les stratégies utilisées par les chercheurs pour obtenir et analyser les données dans le monde ne peuvent pas être a-épistémiques, étant-donné que dans tous les cas elles sont supportées par les cadres ontologiques et épistémologiques. Notamment, la question de la causalité est fondamentale pour n’importe quel cadre qu’on adopte. Etant-donné que les chercheurs ne peuvent pas éviter ces problèmes philosophiques, alors il faut qu’ils établissent leurs méthodes, stratégies et modus operandi dans une métathéorie qui est à la fois plus rationnelle et aussi plus exhaustive. |
| publishDate |
2014 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2014-12-30 2018-02-24T15:25:12Z 2018-02-24T15:25:12Z 2020-04-16T18:33:32Z 2020-04-16T18:33:32Z |
| dc.type.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Artículo de revista http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/article Artículo revisado por pares info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
article |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/11853 10.11144/Javeriana.M7-14.OESM 2027-1182 2027-1174 http://hdl.handle.net/10554/26550 |
| url |
http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/11853 http://hdl.handle.net/10554/26550 |
| identifier_str_mv |
10.11144/Javeriana.M7-14.OESM 2027-1182 2027-1174 |
| dc.language.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.none.fl_str_mv |
http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/11853/pdf http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/11853/pdf_1 Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación; Vol. 7, Núm. 14 (2014): Edición Especial. Dilemas y desafíos en investigación cualitativa en educación. Algunas respuestas desde la investigación; 29-38 International Journal of Research in Education; Vol. 7, Núm. 14 (2014): Edición Especial. Dilemas y desafíos en investigación cualitativa en educación. Algunas respuestas desde la investigación; 29-38 Revue Internationale de Rechersches en Education; Vol. 7, Núm. 14 (2014): Edición Especial. Dilemas y desafíos en investigación cualitativa en educación. Algunas respuestas desde la investigación; 29-38 Revista Internacional de Pesquisa em Educacao; Vol. 7, Núm. 14 (2014): Edición Especial. Dilemas y desafíos en investigación cualitativa en educación. Algunas respuestas desde la investigación; 29-38 |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
PDF application/pdf application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Editorial Pontificia Universidad Javeriana |
| publisher.none.fl_str_mv |
Editorial Pontificia Universidad Javeriana |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Universidad Javeriana instname:Pontificia Universidad Javeriana instacron:Pontificia Universidad Javeriana |
| instname_str |
Pontificia Universidad Javeriana |
| instacron_str |
Pontificia Universidad Javeriana |
| institution |
Pontificia Universidad Javeriana |
| reponame_str |
Repositorio Universidad Javeriana |
| collection |
Repositorio Universidad Javeriana |
| _version_ |
1803712879480799232 |
| spelling |
Ontology, Epistemology, Strategy and Method in Educational Research. A Critical Realist ApproachOntologie, épistémologie, stratégie et méthode dans la recherche educative. Une perspective du réalisme critiqueOntologia, epistemologia, estratégia e método em pesquisa educativa. Um enfoque do realismo críticoOntology, Epistemology, Strategy and Method in Educational Research. A Critical Realist ApproachScott, David; University of LondonCet article se concentre dans le développement d’une métathéorie pour l’usage et l’application des stratégies et méthodes qualitatifs. Cette métathéorie est connue parfois comme réalisme critique, même s’il est important reconnaitre qu’il y a un nombre de théories rivales connues comme réalisme critique. La contribution qu’on fait ici c’est montrer que les méthodes et les stratégies utilisées par les chercheurs pour obtenir et analyser les données dans le monde ne peuvent pas être a-épistémiques, étant-donné que dans tous les cas elles sont supportées par les cadres ontologiques et épistémologiques. Notamment, la question de la causalité est fondamentale pour n’importe quel cadre qu’on adopte. Etant-donné que les chercheurs ne peuvent pas éviter ces problèmes philosophiques, alors il faut qu’ils établissent leurs méthodes, stratégies et modus operandi dans une métathéorie qui est à la fois plus rationnelle et aussi plus exhaustive.Este artigo está centrado no desenvolvimento de uma meta-teoria para o uso e a aplicação das estratégias e métodos qualitativos. Esta meta-teoria se denomina algumas vezes realismo crítico, ainda que seja importante reconhecer que existe um número de teorias diferentes que se descrevem a si mesmas como realismo crítico. A sugestão que se faz aqui é a de que os métodos e as estratégias utilizadas pelos pesquisadores para reunir e analisar os dados no mundo não podem ser a-epistêmicas, devido a que em todos os casos estão sustentados por marcos ontológicos e epistemológicos. Em particular, a questão da causalidade é fundamental para qualquer marco que se adote. Dado que os pesquisadores não podem evitar estes problemas filosóficos, então é obrigatório basear seus métodos, estratégias e modus operandi numa meta-teoria que é ao mesmo tempo mais racional e além disto, exaustiva.This article focuses on the development of a meta-theory for the use and application of qualitative strategies and methods. This meta-theory is sometimes referred to as critical realism, though it is important to acknowledge that there are in existence a number of rival theories that are described as critical realist. The suggestion being made here is that methods and strategies used by researchers to collect and analyse data in the world cannot be a-epistemic, but in every case are underpinned by ontological and epistemological frameworks. In particular, the issue of causality is central to any framework that is adopted. Since researchers cannot avoid these philosophical issues then it is obligatory for them to base their methods, strategies and modus operandi on a meta-theory which is both more rational and, in addition, fully comprehensive.This article focuses on the development of a meta-theory for the use and application of qualitative strategies and methods. This meta-theory is sometimes referred to as critical realism, though it is important to acknowledge that there are in existence a number of rival theories that are described as critical realist. The suggestion being made here is that methods and strategies used by researchers to collect and analyse data in the world cannot be a-epistemic, but in every case are underpinned by ontological and epistemological frameworks. In particular, the issue of causality is central to any framework that is adopted. Since researchers cannot avoid these philosophical issues then it is obligatory for them to base their methods, strategies and modus operandi on a meta-theory which is both more rational and, in addition, fully comprehensive.Editorial Pontificia Universidad Javeriananullnullnullnull2018-02-24T15:25:12Z2020-04-16T18:33:32Z2018-02-24T15:25:12Z2020-04-16T18:33:32Z2014-12-30http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleArtículo revisado por paresinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPDFapplication/pdfapplication/pdfhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/1185310.11144/Javeriana.M7-14.OESM2027-11822027-1174http://hdl.handle.net/10554/26550spahttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/11853/pdfhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/11853/pdf_1Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación; Vol. 7, Núm. 14 (2014): Edición Especial. Dilemas y desafíos en investigación cualitativa en educación. Algunas respuestas desde la investigación; 29-38International Journal of Research in Education; Vol. 7, Núm. 14 (2014): Edición Especial. Dilemas y desafíos en investigación cualitativa en educación. Algunas respuestas desde la investigación; 29-38Revue Internationale de Rechersches en Education; Vol. 7, Núm. 14 (2014): Edición Especial. Dilemas y desafíos en investigación cualitativa en educación. Algunas respuestas desde la investigación; 29-38Revista Internacional de Pesquisa em Educacao; Vol. 7, Núm. 14 (2014): Edición Especial. Dilemas y desafíos en investigación cualitativa en educación. Algunas respuestas desde la investigación; 29-38Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Universidad Javerianainstname:Pontificia Universidad Javerianainstacron:Pontificia Universidad Javeriana2023-03-29T17:40:33Z |