Los procesos de evaluación docente : resignificación e incidencia en las instituciones educativas

La pregunta por la evaluación docente ha sido una recurrente en el marco de la política educativa del país y en general de la Región, especialmente porque se asocia una buena práctica docente con los resultados de calidad de la Institución Educativa, e incluso de los aprendizajes de sus estudiantes. Esta investigación indaga acerca de los modos en que los directivos docentes han desarrollado prácticas evaluativas en sus docentes y los procesos que se derivan de este ejercicio pedagógico y académico. El carácter del estudio es cualitativo interpretativo, se trabajó con ocho experiencias de directivos docentes y grupos de docentes pertenecientes a las instituciones educativas que dirigen estos directivos, así como la directora zonal de educación. El estudio da cuenta de avances en la manera como se viene desarrollando el proceso de evaluación docente, a la vez, identifica puntos de tensión existentes entre los objetivos de la evaluación y las posibilidades de mejora que tiene el docente que ha pasado por este proceso.

• Tipo de recurso: masterThesis
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/37861
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/37861; https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.37861
• Palabra clave: Calidad de la educación; Evaluación docente; Política educativa; Mejoramiento educativo; Quality of education; Teacher evaluation; Educational policy; Educational improvement; Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas; Calidad de la educación; Política educativa; Evaluación educativa
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