Proyectos musicales, ciudadanía y desarrollo humano: una mirada desde la psicología positiva

Este artículo parte de la necesidad de que la educación musical se adecúe a los nuevos modelos comunicativos y sociales del siglo xxi, que profundicen en el desarrollo humano y el bienestar. Para dar respuesta a este reto, se parte de la conceptualización de la psicología positiva, y en concreto de las virtudes y fortalezas de carácter argumentadas por Peterson y Seligman. Paralelamente se muestran 24 proyectos educativos musicales de todo el mundo que tienen su fundamentación y razón de ser en las fortalezas citadas. Cada uno de estos proyectos muestra cómo las actividades surgidas desde las necesidades sociales conforman un camino hacia la construcción ciudadana y el desarrollo humano, para los cuales es de vital importancia la flexibilidad que permiten los entornos no formales en las propuestas de modelos de educación musical para el nuevo siglo.

• Tipo de recurso: article
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/24672
• Acceso en línea: http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/cma/article/view/12748; http://hdl.handle.net/10554/24672
• Palabra clave: música, educación musical, proyectos musicales; Proyectos musicales; Educación Musical; Psicología Positiva; Fortalezas de Carácter
• Rights: openAccess
• License: Copyright (c) 2016 Josep Gustems Carnicer, Diego Calderón Garrido