Antropología y educación: culturas e identidades en la escuela
Cet article aborde l'interdisciplinarité entre les domaines de l'anthropologie et de l'éducation. On considère cette interdisciplinarité indispensable par rapport à la compréhension d'une des questions fondamentales à l'école: les cultures et les constructions d'identit...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- article
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/26243
- Acceso en línea:
- http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3548
http://hdl.handle.net/10554/26243
- Palabra clave:
- Antropología de la educación; educación y cultura; identidad cultural; integración social; proceso de aprendizaje; participación del profesor; formación de docentes
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
| Summary: | Cet article aborde l'interdisciplinarité entre les domaines de l'anthropologie et de l'éducation. On considère cette interdisciplinarité indispensable par rapport à la compréhension d'une des questions fondamentales à l'école: les cultures et les constructions d'identités présentes dans les processus d'apprentissage et de socialisation. Dans cette perspective, on fait une discussion sur les catégories de culture et d'identité et sur la manière dont elles sont pré-sentes et se manifestent à l'école. On prend en tant que base les situations habituelles du quotidienne de cet institution, où sont les professeurs et les élèves, et qui nous met au défi de penser sur les dimensions de la formation y du travail de l'enseignant dans la contemporanéité.Transfert à la pratiqueCet article présente et discute théorique et empiriquement les implications des constructions d'identités qui se font aussi dans l'espace scolaire. L'article indique le besoin d'orienter la formation de professeurs par les dialogues interdisciplinaires et, dans ce cas, notamment entre l'éducation et l'anthropologie. L'expérience racontée et problématisée dans l'article fourni des contributions aux professeurs de l'éducation enfantine dans le rapport aux disputes ethnico-raciales et de discrimination présentes dans le quotidien de la salle de classe, reprenant ainsi l'importance de comprendre les catégories tels que les cultures et les identités dans l'explication de la réalité éducative. |
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