Inicios de la psicología en Córdoba: la enseñanza en el Instituto de Filosofía
Esta presentación analiza el desarrollo de la enseñanza de la psicología en la Universidad Nacional de Córdoba en la primera mitad del siglo XX. El estudio de los programas de psicología, dictados en el Instituto de Filosofía entre 1937 y 1954, ha permitido establecer que la orientación aristotélico...
- Autores:
- Tipo de recurso:
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- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
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- Acceso en línea:
- http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/7148
http://hdl.handle.net/10554/32186
- Palabra clave:
- enseñanza; psicología; filosofía; universidad; Argentina; Córdoba.
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Inicios de la psicología en Córdoba: la enseñanza en el Instituto de FilosofíaBeginnings of Psychology in Córdoba: Teaching at the Institute of PhilosophyScherman, Patricia; Universidad Nacional de Córdobaenseñanza; psicología; filosofía; universidad; Argentina; Córdoba.teaching; psychology; philosophy; university; Argentina; CórdobaEsta presentación analiza el desarrollo de la enseñanza de la psicología en la Universidad Nacional de Córdoba en la primera mitad del siglo XX. El estudio de los programas de psicología, dictados en el Instituto de Filosofía entre 1937 y 1954, ha permitido establecer que la orientación aristotélicotomista se constituyó en el perfil distintivo de la enseñanza de en ese período. Esta matriz dominante de los estudios no mostró interés en abordar o bien desarrollar avances producidos en la psicología científica desde principios siglo. Se postula que esa perspectiva estuvo ligada a una influencia clerical en la Universidad, la cual se integraba en un proyecto político que hacía de Córdoba un polo de resistencia al liberalismo de la capital del país.This presentation discusses the development of psychology teaching at the National University of Córdoba, in the first half of the twentieth century. The study of psychology programs taught at the Institute of Philosophy between 1937 and 1954, establishes that Aristotelian-Thomistic orientation became the distinctive profile of teaching in that period. This dominant matrix showed no interest in developing scientific advances in psychology since the early century. Possibly this perspective was linked to a clerical influence in the university, which was integrated into a political project that made Cordoba the center of resistance to the liberalism of the capital.Pontificia Universidad JaverianaSecyt, UNC.null2018-02-24T16:02:18Z2020-04-15T18:29:06Z2018-02-24T16:02:18Z2020-04-15T18:29:06Z2014-07-28http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPDFapplication/pdfhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/714810.11144/Javeriana.upsy13-5.ipce2011-27771657-9267http://hdl.handle.net/10554/32186spahttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/7148/10214Universitas Psychologica; Vol. 13, Núm. 5 (2014): Special History of Psychology; 2069-2077Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Universidad Javerianainstname:Pontificia Universidad Javerianainstacron:Pontificia Universidad Javeriana2023-03-29T19:28:48Z |
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