Permanencia y deserción en la educación superior el caso de los estudiantes indígenas en Perú y Chile

Diversos estudios muestran que en América Latina la situación socioeconómica del hogar y factores como la pertenencia étnica tienen un peso muy alto en predecir los años de escolaridad, desempeño académico e ingresos futuros de una persona. Los países de la región implementan políticas dirigidas a la ampliación de las tasas de matrícula de grupos poblacionales tradicionalmente excluidos en la educación básica, media y superior, sin embargo su efectividad se ve amenazada por el aumento de las tasas de deserción escolar.

• Tipo de recurso: masterThesis
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/13444
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/13444; https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.13444
• Palabra clave: Educación superior; Indígenas; Inclusión; América latina; Higher education; Indigenous; Inclusion; Latin America; Educación intercultural; Educación superior de indígenas - Colombia; Maestría en política social - Tesis y disertaciones académicas
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