Evolución de las competencias digitales de los docentes del programa Pregrado en Administración Policial de la Escuela de Cadetes Francisco de Paula Santander : transformación de estrategias pedagógicas haciendo uso de juegos serios
El núcleo central de esta investigación se orienta hacia la aplicación de juegos serios en la formación de los docentes del programa del Administración Policial de la Escuela de Cadetes Francisco de Paula Santander, quienes desempeñan un papel fundamental en la conducción del proceso educativo de lo...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- masterThesis
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/66370
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/66370
- Palabra clave:
- Competencias digitales
Estrategias pedagógicas
Juegos serios
Educación policial
Digital competencies
Pedagogical strategies
Serious games
Police education
Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Evolución de las competencias digitales de los docentes del programa Pregrado en Administración Policial de la Escuela de Cadetes Francisco de Paula Santander : transformación de estrategias pedagógicas haciendo uso de juegos serios Evolution of the digital competencies of the teachers of the Undergraduate Program in PoliAdministration at the Francisco de Paula Santander Cadet School : transformation of pedagogical strategies using serious games |
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Evolución de las competencias digitales de los docentes del programa Pregrado en Administración Policial de la Escuela de Cadetes Francisco de Paula Santander : transformación de estrategias pedagógicas haciendo uso de juegos serios Silva Obando, Bryan Leonardo Competencias digitales Estrategias pedagógicas Juegos serios Educación policial Digital competencies Pedagogical strategies Serious games Police education Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas |
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El núcleo central de esta investigación se orienta hacia la aplicación de juegos serios en la formación de los docentes del programa del Administración Policial de la Escuela de Cadetes Francisco de Paula Santander, quienes desempeñan un papel fundamental en la conducción del proceso educativo de los estudiantes. Este enfoque se traduce en una exploración profunda de cómo la integración de juegos serios puede influir y remodelar significativamente las estrategias pedagógicas empleadas en el ámbito educativo. La atención se centra en comprender cómo la implementación de estos juegos, caracterizados por su naturaleza educativa y lúdica, incide en la dinámica de enseñanza, promoviendo un ambiente de aprendizaje más participativo, efectivo y adaptado a las demandas contemporáneas. En este sentido, el documento muestra la evolución de las estrategias pedagógicas mediante la integración de juegos serios a partir de una autoevaluación de las competencias digitales de los docentes, destacando los resultados obtenidos. Se realiza un análisis exhaustivo de los resultados de la implementación de juegos serios, explorando las implicaciones de estos resultados para la educación policial. En resumen, este escrito se posiciona como una fuente valiosa para aquellos interesados en comprender cómo las nuevas tecnologías, especialmente los juegos serios, pueden potenciar la formación en el ámbito policial. Finalmente, se proporcionan recomendaciones orientadas a mejorar las competencias digitales de los docentes y, por ende, elevar las de los estudiantes. Palabras clave: Competencias Digitales, Estrategias Pedagógicas, Juegos Serios, Educación Policial |
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Evolución de las competencias digitales de los docentes del programa Pregrado en Administración Policial de la Escuela de Cadetes Francisco de Paula Santander : transformación de estrategias pedagógicas haciendo uso de juegos seriosEvolution of the digital competencies of the teachers of the Undergraduate Program in PoliAdministration at the Francisco de Paula Santander Cadet School : transformation of pedagogical strategies using serious gamesSilva Obando, Bryan LeonardoCompetencias digitalesEstrategias pedagógicasJuegos seriosEducación policialDigital competenciesPedagogical strategiesSerious gamesPolice educationMaestría en educación - Tesis y disertaciones académicasEl núcleo central de esta investigación se orienta hacia la aplicación de juegos serios en la formación de los docentes del programa del Administración Policial de la Escuela de Cadetes Francisco de Paula Santander, quienes desempeñan un papel fundamental en la conducción del proceso educativo de los estudiantes. Este enfoque se traduce en una exploración profunda de cómo la integración de juegos serios puede influir y remodelar significativamente las estrategias pedagógicas empleadas en el ámbito educativo. La atención se centra en comprender cómo la implementación de estos juegos, caracterizados por su naturaleza educativa y lúdica, incide en la dinámica de enseñanza, promoviendo un ambiente de aprendizaje más participativo, efectivo y adaptado a las demandas contemporáneas. En este sentido, el documento muestra la evolución de las estrategias pedagógicas mediante la integración de juegos serios a partir de una autoevaluación de las competencias digitales de los docentes, destacando los resultados obtenidos. Se realiza un análisis exhaustivo de los resultados de la implementación de juegos serios, explorando las implicaciones de estos resultados para la educación policial. En resumen, este escrito se posiciona como una fuente valiosa para aquellos interesados en comprender cómo las nuevas tecnologías, especialmente los juegos serios, pueden potenciar la formación en el ámbito policial. Finalmente, se proporcionan recomendaciones orientadas a mejorar las competencias digitales de los docentes y, por ende, elevar las de los estudiantes. Palabras clave: Competencias Digitales, Estrategias Pedagógicas, Juegos Serios, Educación PolicialThe central core of this research is oriented towards the application of serious games in the training of teachers of the Police Administration program of the Francisco de Paula Santander Cadet School, who play a fundamental role in the conduction of the students' educational process. This approach translates into an in-depth exploration of how the integration of serious games can significantly influence and reshape the pedagogical strategies employed in the educational setting. The focus is on understanding how the implementation of these games, characterized by their educational and playful nature, impacts the teaching dynamics, promoting a more participatory, effective learning environment adapted to contemporary demands. In this sense, the paper shows the evolution of pedagogical strategies through the integration of serious games from a self-assessment of teachers' digital competences, highlighting the results obtained. A comprehensive analysis of the results of the implementation of serious games is conducted, exploring the implications of these results for police education. In summary, this paper is positioned as a valuable source for those interested in understanding how new technologies, especially serious games, can enhance police training. Finally, recommendations are provided to improve the digital competencies of teachers and, therefore, increase those of students. Keywords: Digital Competencies, Pedagogical Strategies, Serious Games, Police Education.Magíster en EducaciónMaestríaPontificia Universidad JaverianaMaestría en EducaciónFacultad de EducaciónMontero Corredor, Emma BeatrizLigarretto Feo, Rennier Estefan2024-02-06T14:09:23Z2024-02-06T14:09:23Z2023-11-15http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPDFapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10554/66370instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.cospaColombiaCundinamarca (Colombia)Bogotá, D.C. (Bogotá, Colombia)Bogotá (Colombia)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Universidad Javerianainstname:Pontificia Universidad Javerianainstacron:Pontificia Universidad Javeriana2024-02-07T08:03:26Z |