Relaciones entre iguales, conducta prosocial y género desde la educación primaria hasta la universitaria

El propósito de esta investigación fue establecer la existencia de diferencias de género en las relaciones con iguales y su relación con la conducta prosocial y antisocial en educación primaria, secundaria y superior. Los participantes fueron 464 niños y jóvenes de primaria (n = 140), secundaria (n = 200) y universidad (n = 124) instituciones educativas públicas y privadas de la ciudad de Valledupar (Colombia). Se recogió información de la relaciones entre iguales y la conducta prosocial y antisocial a través de nominaciones de compañeros. Se encontró que el género femenino tiende a ser más popular, mientras que el género masculino es más rechazado y excluido. Se hallaron correlaciones moderadas entre la conducta prosocial y antisocial y la preferencia y el impacto social. También que las mujeres son más prosociales y tienen mayor preferencia social en la primaria, pero la tendencia cambia en la universidad, donde los varones tienen mayor preferencia social y son más prosociales.

• Tipo de recurso: article
• Fecha de publicación: 2010
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/33194
• Acceso en línea: http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/278; http://hdl.handle.net/10554/33194
• Palabra clave: null; Peers relationships; Sociometric category; Prosocial behavior; Antisocial behavior, Gender; Popular; Rejected; Neglected; Controversial; Relaciones entre iguales; Categoría sociométrica; Conducta prosocial; Conducta antisocial, Género, Popular, Rechazado, Excluido; Controvertido
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional