Representaciones mentales del pensamiento : un estudio de caso de las representaciones mentales que seis niños de 8 y 9 años del colegio San Bartolomé de la Merced tienen del pensamiento
La presente investigación tuvo como objetivo describir las representaciones mentales que los niños de 8 y 9 años realizan sobre el pensamiento. Esta investigación se realizó mediante un estudio de caso de seis niños del colegio San Bartolomé La Merced pertenecientes al grado 3ro de primaria y quiene...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- masterThesis
- Fecha de publicación:
- 2009
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/152
- Palabra clave:
- Representaciones Mentales
Desarrollo del pensamiento infantil
Lenguaje
Pensamiento
Colegio San Bartolomé La Merced
Representación mental en niños - Estudio de casos
Psicología infantil - Estudio de casos
Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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La presente investigación tuvo como objetivo describir las representaciones mentales que los niños de 8 y 9 años realizan sobre el pensamiento. Esta investigación se realizó mediante un estudio de caso de seis niños del colegio San Bartolomé La Merced pertenecientes al grado 3ro de primaria y quienes habían participado en diferentes foros de filosofía para niños dentro de la institución. Se aplicaron cuatro talleres en los cuales se buscaba indagar las representaciones mentales que hacen los niños del pensamiento. En el primer taller se planteó un problema con el fin de hacer una comunidad de indagación en la que los niños debatían el concepto de pensamiento, su ubicación, descripción y función. Se recurrió a la narratividad como herramienta para obtener más información acerca de dichas representaciones en el segundo taller. En cuanto al tercer taller, los niños hicieron una representación gráfica que les permitió explicar el pensamiento. En el cuarto y último taller, los niños realizaron un mapa mental en equipo, basándose en cuatro preguntas claves acerca del pensamiento. En esta investigación se hace una descripción detallada que valora el proceso individual y colectivo, mostrando como un todo lo que se ha estudiado de manera fragmentada y formal. Entonces, a partir de un estudio cognitivo, se hace una reflexión teórica y práctica que le da sentido a la labor educativa. |
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Se aplicaron cuatro talleres en los cuales se buscaba indagar las representaciones mentales que hacen los niños del pensamiento. En el primer taller se planteó un problema con el fin de hacer una comunidad de indagación en la que los niños debatían el concepto de pensamiento, su ubicación, descripción y función. Se recurrió a la narratividad como herramienta para obtener más información acerca de dichas representaciones en el segundo taller. En cuanto al tercer taller, los niños hicieron una representación gráfica que les permitió explicar el pensamiento. En el cuarto y último taller, los niños realizaron un mapa mental en equipo, basándose en cuatro preguntas claves acerca del pensamiento. En esta investigación se hace una descripción detallada que valora el proceso individual y colectivo, mostrando como un todo lo que se ha estudiado de manera fragmentada y formal. Entonces, a partir de un estudio cognitivo, se hace una reflexión teórica y práctica que le da sentido a la labor educativa.Magíster en EducaciónMaestríaPontificia Universidad JaverianaMaestría en EducaciónFacultad de EducaciónPineda Rivera, Diego Antonio2009-10-26T19:20:59Z2011-09-30T03:22:12Z2014-10-14T12:18:03Z2016-01-13T20:36:11Z2020-04-16T19:02:27Z2009-10-26T19:20:59Z2011-09-30T03:22:12Z2014-10-14T12:18:03Z2016-01-13T20:36:11Z2020-04-16T19:02:27Z2009http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPDFapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10554/152https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.152instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.cospaBogotá (Colombia)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Universidad Javerianainstname:Pontificia Universidad Javerianainstacron:Pontificia Universidad Javeriana2023-05-30T21:23:05Z |